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读《重建教师的精神宇宙》有感1300字

读书名言2021-03-2491举报/反馈

读《重建教师的精神宇宙》有感1300

 

今年是我从教的第xx个年头,回想这些年的教学生涯,除了常规的教学,科组的教研任务,参加各种公开课和比赛,的确是各种忙碌,内心时常是焦躁的,被各种琐事困扰。尤其现在为人父,希望上班时间高效完成工作,下班回家可以安心照顾宝宝,尽自己所能扮演好生命中的两种角色。然而,时间往往不够用,前事未了,后事接踵而来。正当2018年新年到来,利用寒假琐碎的时间,翻开李郑涛教授所著《重建教师的精神宇宙》,精神接受洗涤,内心趋于平和,反思自己为何碌而无为。书中提到现场学习力是最重要的学习能力。我试着用下图作为梳理:

 

纵观上图,逐一对照自查。教师需要的三大积累,我的实践积累扎实充分,阅读和写作积累,实在汗颜。上班时间要完成教学常规,阅读和写作若不是有比赛任务驱动,很少主动自己去做。具体到四种教学现场,有点滴记录教学反思,但是碎片,很少成文。同行、教研组、各种培训、讲座的现场,有记录,缺乏系统整理。李教授提到,现场学习力是最重要的学习能力,我认为自己的专注力和捕捉力基本具备,转化力有所欠缺。经常听完讲座,记录得很详细,找出很多迁移到自己教学中的诸多困难,感叹理想和现实的差距,听完很激动,没两天就又忘了,重回自己的旧路。如何做到忙而有序,碌而有为?根据自己的情况,我想可以从以下三个方面作尝试。

 

利用手机APP,写下备忘录,先完成紧急和重要的事。我常常感觉杂事缠身,分不清主次,忙得混乱。于是搜索手机版的思维导图APP,便于随时记录和查看近期需要完成的工作和生活琐事。发现一个免费的APP操作简单易学。于是我开始用它来记录,用不同颜色来标注级别,紧急和重要的事用红色标注,完成以后就删掉,这样可以督促自己做到忙而有序。

 

充分利用碎片时间,多阅读,勤写作。上班时间,备课改作业之余,每天抽出半个小时,踱步到校园里幽雅清静,浸满书香的图书馆,享受短时的阅读;下课回到办公室,喝茶之余,品读一篇哲思美文;在家哄睡完宝宝,阅读一篇心仪作家的文章,作为一天中对自己最好的犒赏。写作常常需要静心,周末或是寒暑假,给自己放个小假,将家中孩子和琐事暂时交给家人,找一家有品位的咖啡厅,带上笔记本,梳理近期的各种现场学习心得,不仅成文,更是为了转化、升级、更新自己的教育现场。

 

在四种教学现场,学习反思之后,要及时整理,思考如何转化,并且落实到具体教学实践中。每学期学校都会发听课记录本,辛苦记录了一学期,到了期末要上交,常常等需要参考时却已经找不到了。我的做法是上交之前复印,或者拍照保留电子版。在电脑上建一个培训专题的文件夹,对学习培训的资料按主题和时间整理,方便搜索查找。另一方面,要提升自己的转化力,更新教育教学理念,转化成自己教学中的一部分。是的,别人的经验从消化、吸收,到运用到自己的学生身上,肯定会遇到一些阻碍和困难,我们要批判思考,改良方法,需要新知和旧知的整合,这是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,或者原封不动照搬转化,要结合自身实际,从点滴的改变做起。

 

以上小小的转变,需要变成习惯,才能持之以恒,慢慢加深自己的积累。如同英语学习需要大量输入和输出一样。所有的学习,需要转化,为转化而学习。在繁杂的事物中抽身出来阅读,写作,及时整理,生成自己的教育理念,塑造自己的教育风格。忙而有序,碌而有为,是我努力和追求的方向。

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