首页 > 说说感言 > 读书名言 > 读书名言 《生命与和平相爱》教学设计 读书名言2021-03-25116举报/反馈 《生命与和平相爱》教学设计 学习目标: 1、 学习本文以小见大、逐步深入的写作方法;体会本文的选材角度,及运用议论反复点化突出主题的技巧; 2、 品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵;理解犹太人的民族精神。 联系文下注解,阅读全文后完成: 一、 填空: 1、 戴维是_______民族的青年,他身上有许多优秀的个性特点。写出给你印象最深的三个: A_________________________B_____________________________C____________________________ 2、 本文采用逐步深入的方法,写了一个人、一个家庭,表现了一个民族。课文由戴维的______才能写到他多方面的才能,写到犹太民族的智慧和文化,写到他的________,成长历程,写出了这个民族的人民对____________的热爱。 3、 戴维是整体优秀的犹太民族中的优秀_______,他个性中蕴涵着民族精神的________。从戴维之“小”,我们可以窥知他的民族之“______”;反过来,也正是_____________滋润、灌注出戴维优异的人格力量。这样的写法可谓是:以小见大,互相映照。 4、探寻戴维“语言奇迹”的成因,按照传统的思维方式,可以是勤奋,可以是天分,可以是理想的力量等等。而作者却从一个民族的特质去考察,从“对生命与和平的热爱”这一人类共同愿景的角度来认识和解读,可谓独辟蹊径。但作者要用不多的材料去揭示如此深刻的主题,无疑是有难度的,这需要技巧。当代女作家铁凝采用了以______反复点化而突出主题的方法,语言凝重,内涵丰富。请从课文中寻找此类语句,划下来,认真体会。 二、 填充文章段意:3’ 第一部分(1)_______________________________________________(今昔对照、引入人物) 第二部分(2——5)_______________________________________________________________ 用时之短、水平之高 (侧面、转折);外表:精干、灵活、冷静、成熟 普通话:流利、准确、自然 ;(对比) 优异成绩 (衬托);才情 (推测、暗示) 其他特殊才能:掌握知识、理解和包容“别人的文明”(叙事、写人)的接受力、洞察力等。 第三部分(6——11)_______________________________________________________________ 6、7 犹太人的智慧与文化 (列举、引用) 8、9家庭背景(家庭教育) 走近戴维 (叙议结合、反复点化) 10——11成长历程(社会教育) 第四部分(12——14)继续写对戴维的了解,抒发自己的感受。 三、 句意理解,注意扣住关键词:2’ 1、“时代的愈加浮躁,使有些青年已不再拥有这份郑重的心境。”(第13段) _______________________________________________________________________________ 2、第14段连用五个“因为”构成的排比句传递的是什么感情?____________________________。 看拼音写汉字: shà煞有介事 杀lù戮 纳cuì粹 qìe锲而不舍 兴致àng盎然 深n谙 娴xián熟 kn kn侃侃而谈 填充文章脉络图: 第一部分(1)犹太人被杀戮的历史、巨大的创造力及杰出青年戴维 (今昔对照、引入人物) 第二部分(2——6)戴维的语言才能及其他才能 1、 用时之短、水平之高 (侧面、转折) 2、 外表:精干、灵活、冷静、成熟 普通话:流利、准确、自然 (对比) 语言奇迹 3、 优异成绩 (衬托) 4、 才情 (推测、暗示) 5、 其他特殊才能:掌握知识、翻译、理解和包容“别人的文明” (叙事、写人) 接受力、洞察力 第三部分(7——17)探寻戴维才能形成的根源 7、8 犹太人的智慧与文化 (列举、引用) 9——12 家庭背景(家庭教育) 13——15 成长历程(社会教育) 走近戴维 (叙议结合、反复点化) 16——17 年少愿望(学校教育) 探寻:戴维语言奇迹的原因——勤奋?天赋?理想的力量?…… 主线:表 里 结论:正是犹太民族优秀精神,滋润、灌注出戴维优异的人格力量; 正是生命与和平相爱,才产生像戴维这样的杰出青年。 想一想,填空: 3、 戴维是_犹太_民族的青年,他身上有许多优秀的个性特点。写出给你印象最深的三个: 这个对语言有特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年,尚不满28岁,何以具备一旦向往,便锲而不舍地追求的气概与能力 对生命不衰的热爱和对和平执著的祈祷 处事的条理性和思维的独立性,还有向面临的诸种难题进攻的巨大韧性和耐力, A_____________________B_____________________C_____________________ 4、 课文题目《生命与和平相爱》形象而又寓意深刻。它既点明了犹太民族的优秀精神:珍惜生命,憧憬_和平_,希望人类的生命能够与和平相爱,同时又形象地表现出唯有生命与和平相爱_才能产生像戴维这样杰出的青年,才能使“我们每个人灵魂深处潜藏的创造力”真正被激活。 5、 本文采用逐步深入的方法,写了一个人、一个家庭,表现了一个民族。课文由戴维的_语言_才能写到他多方面的才能,写到犹太民族的智慧和文化,写到他的家庭教育,成长历程,写出了这个民族的人民对生命与和平的热爱。 6、 在全文结构中起承上启下作用的句子是_________________________________________ _________________________________________________________________________。 7、 戴维是整体优秀的犹太民族中的优秀_个体_,他个性中蕴涵着民族精神的_共性__。从戴维之“小”,我们可以窥知他的民族之“_大_”;反过来,也正是__民族整体的优秀精神__滋润、灌注出戴维优异的人格力量。这样的写法可谓是:以小见大,互相映照。 8、 探寻戴维“语言奇迹”的成因,按照传统的思维方式,可以是勤奋,可以是天分,可以是理想的力量等等。而作者却从一个民族的特质去考察,从“对生命与和平的热爱”这一人类共同愿望的角度来认识和解读,可谓独辟蹊径。但作者要用不多的材料去揭示如此深刻的主题,无疑是有难度的,这需要技巧。当代女作家铁凝采用了以_议论_反复点化而突出主题的方法,语言凝重,内涵丰富。请从课文6、8、10、11、12、13、14、15、17自然段中寻找此类语句,划下来,认真体会,课后摘抄积累。 炼句: 1、 它是一个孩子简单的好心,但又何尝不是人类最终的集体愿望呢? 改成陈述句:_______________________________________________________________ 2、“当你试图郑重了解和理解一个民族时,还有什么……” 加点词能否调换顺序?为什么? 3、 时代的愈加浮躁,使有些青年已不再拥有这份郑重的心境。 仿写:___________________________________________________ 4、 第17段连用五个“因为”构成的排比句传递的是犹太人对生命与和平相亲相爱的渴望之情。请组织一组排比句,概括戴维的性格特点。 练笔 根据本文材料,写一篇介绍戴维的短文,用上概括戴维性格特点的排比句。300字左右。标题可为:戴维印象——《生命与和平相爱》读后感。 踩一下 () 顶一下 打赏 版权声明:本文转载自网络,不代表本平台立场,仅供读者参考,著作权属归原创者所有。我们分享此文出于传播更多资讯之目的。如有侵权,请联系我们进行删除,谢谢! 分享: 扫描分享到社交APP 上一篇 三餐,四季,不必太匆忙,毕竟有一生的时间可以和他浪费,下面是小编整理的对自己心爱的人说早安的句子,欢迎阅读! 下一篇 四季无绿意,我亦无生机。唯独见你,好似久旱逢雨,枯木逢春。心爱的人早安句子感动话,小编整理的这些欢迎阅读收藏! 相关文章 三更有梦书作枕_大明第一才子解缙读后感1500字 科学家的故事读后感500字 鲁迅《风波》读后感400字 读《我有友情要出租》有感400字 读《琐记》有感300字 《人生》读后感1600字 观《弹钢琴的盲童》有感300字 读《我们永远不分开》有感300字 《鲁滨孙漂流记》读后感 《荷塘月色》读后感700字 南极大冒险观后感300字 - 观后感范文 《漫水》读书笔记1200字 - 读书笔记 读《拥抱幸福的小熊》后有感400字 《拆掉思维里的墙》 读后感500字 《适者生存故事》读后感400字 读《女生,我悄悄对你说》有感1000字