教学要合一

把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

　　人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

　　谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

　　我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

　　要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

　　人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

　　人生的道路有成千上万条， 每一条都要它各自的风貌。

　　路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

　　不要抄近道，否则会白跑。 不要绕远道，否则会迟到。

　　1、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——（前苏联）马卡连柯

　　2、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——（美）爱德华兹

　　3、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知

　　4、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——（德）贝多芬

　　5、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)

　　6、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)

　　7、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯

　　8、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——（前苏联）马卡连柯

　　9、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——（美）爱因斯坦

　　1、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭

　　2、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 ——（前苏联）赞科夫

　　3、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——（法）卢梭

　　4、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——（英）罗素
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　　5、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　6、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 -- 梁启超

　　7、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——（法）爱尔维修

　　8、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——（前苏联）赞科夫

　　9、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——（美）邓肯