关于幼儿园课题拼贴画的随笔

　　关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第一篇】：张小贴画

　　石佳桐小朋友是我们班里很懂事的一个小女孩，从小班第一学期就参加了幼儿园的文艺班进行舞蹈训练。在文艺班跳舞蹈一年了，一直都很愿意参加。最近回家跟她妈妈哭闹，只要是有舞蹈课，看见她妈妈给她带舞蹈衣，就坚决不上幼儿园。妈妈问她为什么，孩子这才说出了心里话。她说上次上舞蹈课，她跳的很好，可是发小贴画时老师没有发给她。她妈妈把这件事告诉了我，说孩子跳舞蹈一年了，不容易，想让孩子一直跳下去，让我做她的思想工作，并跟舞蹈班的老师说说，多鼓励她。我跟舞蹈班的老师说起这件事，舞蹈班的老师说，上次跳舞时，是分组跳的，石佳桐是第一组跳的，本来想跳完了一块发小贴画。那天跳完了时间已经很晚了，班上还等孩子回班吃饭，在发小贴画时，刚发了后边的几组，前边的给忘记了，并让我转告她，下次一定给她补上。回到班上，我告诉石佳桐，上次老师不是不给你，而是忘记了，对不起，这次老师一定给你补上，石佳桐跳舞是最棒的，你把你学的舞给我们班小朋友表演一下可以吗？她点点头，给大家表演了一个，大家都给她鼓掌。我奖励她一个她喜欢的小贴画，她脸上露出灿烂的笑容。十点钟，舞蹈课开始了，她高兴地去了。舞蹈课结束时，她回到班上，高兴地对我说：“陶老师，我今天得到小贴画了！得到小贴画了！”孩子的脸上露出了天真无暇的笑容。

　　通过这件事，使我深受启发，一张小贴画，在大人的眼里算不上什么，可是孩子把它视为金宝。在今后的工作中，对孩子的奖励一定不能马虎，而是要公平。别看一张不起眼的小贴画，小奖品，老师的一个抚摸，一个眼神，一个微笑，一句鼓励的话语，都能激发孩子参与活动的兴趣，促进孩子不断的进步。

　　关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第二篇】：一枚贴画

　　餐前安静活动时，孩子们在睡眠室排排坐听故事。洋洋负责给小朋友们发贴画：发现谁听得认真就发一枚贴画贴在胸前。他还选了一张给我。我很高兴的说：谢谢哦！发完一轮贴画洋洋回到了座位上。

　　过了一会，他来到我身边说：“马老师，我喜欢您的这张贴画，咱们换换行吗？我想了想说：“不行，我也喜欢这张贴画。”他的小嘴撅了起来，说：“这张还是我给您的呢！为什么不行？”我很认真地说：“你发给我了，就是我的了，属于我的。”“那我想要呀！”他说。我逗他：“那你就说一些好听的话吧，我一高兴说不定就给你了。”他想了想，嘴里嘟哝着“说什么好听的话呢？……”终于他说了一句：“马老师您真漂亮。”听后我裂开嘴笑了，他看到我笑了像得到了表扬一样继续说：“还有什么好听的话呢？”摆摆头，眨巴眨巴眼他又想出一句话：“马老师越长越漂亮了！”我听了笑出了声——哈哈哈！“你真会说话呀！还有吗？我还哪里好呀？”他又说出了：“马老师身体健康”；“马老师身条儿好”；“祝马老师新年快乐”……

　　听到他说的每一样我都开心地笑！幸福的笑！得儿意的笑！他也高兴地笑，仿佛忘记了还需要换我的贴画，只是沉浸在表扬我的喜悦中。其他幼儿也随着我们的开心进程一起听着、看着、期待着、笑着……我把贴画揭下来交到他手中，他高兴地蹦了起来，满足的笑容一直荡漾到了耳根儿。

　　关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第三篇】：我和父母一起做贴画

　　再过几天就是小朋友们最喜爱的日子——“六一儿童节”，我们班组织开展了“亲子剪贴画创意制作”活动，这次手工制作活动吸引了家长们积极参与。孩子们和爸爸妈妈通过本次活动，一起庆祝属于自己的节日。在活动开始之前，幼儿园的活动室内就已热闹非凡，所有的家庭欢聚一起，要比一比哪个家庭获得“心灵手巧”家庭的称号。

　　在活动现场，不少孩子在爸爸妈妈的陪伴下，开动小脑筋发挥小创意，而原本看着挺“笨拙”的爸爸们，这时也拿起了剪刀和彩纸，细心地修剪着图案。还有一些小朋友，虽然爸爸妈妈工作忙来不了，但是有爷爷奶奶陪伴着，也认真地尝试着怎么做剪贴画。

　　幼儿和家长们经过近半个小时的努力，利用各种颜色的彩纸拼贴成栩栩如生的小鸭子、漂亮的蝴蝶等，各种创意作品惊喜连连。一件件富有创意和稚趣的作品，充满了家长和孩子们的智慧，凝聚着家长们的才华与孩子们的天真，不单吸引了孩子们，更吸引了老师们和其他家长们的眼光。通过此次活动，进一步扩充了幼儿对“剪贴画”的认识与了解，进一步增进了孩子与家长的感情，有效促进了家园互动，家长们纷纷表示以后要多参加园内活动，共同促进幼儿园发展。

　　关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第四篇】：贴画反思

　　又到秋天了，顺应着这个收获的季节，我们的主题也进入到了《秋天来了》。

　　秋天的树叶是多姿多彩的，在《树叶贴画》这次活动前，我先让家长带孩子到户外收集不同种类的树叶，并对所收集的树叶的名称和形状有所了解，再去网络上收集浏览有关《树叶贴画》的图案，在家做一幅树叶贴画亲子作品。幼儿已经比较熟悉如何制作树叶贴画了。然后我再组织幼儿在园进行操作活动。有了充分的准备，孩子们在操作中也得心应手，所想象的图案也各有千秋。部分没有交亲子作品的孩子因为之前未做准备，所以在贴画时特别茫然，不知所措，然而有准备的孩子在创作时，泰然处之，自信满满，图案创作变化也快。

　　针对以上情况，我及时调整活动的教学方式，制定了两种方案：一，对有准备的孩子，我的目标定位在要求孩子们积极想象，大胆创造一至两种图案，然后在此基础上添画加色，丰富画面。二、针对未做准备的孩子，我先让孩子认识树叶由教师先行示范引导，协助，再让孩子们自由贴画。

　　孩子们在同一时间根据自己的准备情况自由创作，显得开心，兴奋，教学效果较好。反思这个活动，成功之处还是在于课前的准备上，课前的功夫下得深，对活动的开展还是有很大益处的。

　　关于幼儿园课题拼贴画的随笔【第五篇】：树叶剪贴画

　　周末布置孩子们在家准备好胶水、彩笔。今天一上课孩子就迫不及待的告诉我：“老师，老师，我们都带胶水、彩笔来了，你想让我们做什么呀？”于是我就带着他们到校园里去，让他们去捡自己喜欢的落叶，每个人最少捡5片叶子，等他们捡完后我们就一起回到教室安顿下来，我给孩子们每人发了一张白纸，告诉孩子们：“这节课我们就自己动手做一幅树叶贴画，把你们捡到的叶子用胶水贴到白纸上，也可以用彩笔画上大树，蓝天白云……”没等我说完，孩子们就动手做了起来，在他们做的过程中，我会时不时的给他们指导一下，稍作调整。孩子们贴画的是五花八门，有的画面很干净，有的就乱贴乱画。最后我就选出了几张作为代表挂在了小黑板上，让孩子们一起欣赏这些优秀的作品，还给这几位小朋友各发了一枚小红花，作为奖励。

　　孩子们自己动手作画，很好的锻炼了他们的动手动脑能力，发挥他们的想象力，最后的小红花奖励也是每堂课必备的一项环节，作为奖励更能激励孩子们的学习兴趣。