关于环境随笔

　　关于环境随笔【第一篇】：环保从我做起

　　环保，这一话题在我们耳边频频响起，但我总觉得与我们没有多大关系，以前我这样想。偶尔翻阅相关资料，不仅大吃一惊：尤其一组数字让我记忆犹新：“每个人每天节约一杯水，50年全世界可以节约出一个湖泊；每天节约两张纸，50年，便可节约出一片森林……”同学们，你们是否也和我一样，感叹过湖泊的深邃，却忽略了湖泊是由一点一滴的水汇集而成；感叹过森林的广袤，却忽略了森林是由一棵一棵树组成？从没有想过，我们每天从早晨醒来洗漱用水，吃饭的粮食蔬菜，学习用的纸笔，身上穿的衣服都与环保有关？有了这一认识，你又是否同我一样，为洗衣服时的“常流水”而脸红？为使用一个作业本，只剩几页时便随手丢掉的习惯而汗颜？

　　“保护环境，拯救地球”，这句被人们司空见惯的宣传语已失去了它本应有的作用。尽管国家已发布一系列的保护措施，但有些人总是不自觉，大到乱砍滥伐、大气污染、排放污水，小到随处吐痰、乱扔垃圾、践踏草坪的行为处处可见，这些行为无时无刻不在毁坏着环境，使地球环境急剧下降。可是同学们，你们可曾想过，现在破坏的，正是你们赖以生存的家园啊！

　　再说我们学校吧，花园里栽满了树木、花草，春天正值万物复苏之际，学校的绿色植物也渐渐的长出了枝芽。一树嫩绿尽显春季的生命力与盎然之气，可偏偏有些同学，禁不住诱惑，折下一枝枝刚带枝叶的柳条来玩，这样做虽然让自己一时高兴，但你们能否意识到自己的行为是极端错误的？植物是大自然的一部分，能供给我们生存所需的氧气。试问一下，树木若没有了树叶，怎样产生氧气？若世上没有了氧气，人类该怎样生存？所以，我想，如果每个人在做任何一件事时，心里都能想着环保，想着为环保出一份力，那么，我们的环境还会象现在这样吗？其实，为了环保，我们能做的还有很多……

　　环境保护并不难，只要我们端着态度，增强意识，是会做好的。作为我们是地球上的一员，希望我们每时每刻都做好它。

　　关于环境随笔【第二篇】：爱护校园环境

　　您渴望在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗?您渴望在一个整洁温馨的环境中工作学习吗?您想拥有一个环境优美、充满生机的校园吗?那么让我们携手同行，讲究卫生，美化校园，为自己营造一个和谐美好的家园。

　　校园环境卫生的好坏直接影响到全体师生的工作、学习和生活。优美的校园环境，会使我们在学习、工作时，心情舒畅;优美的校园环境，会让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的校园环境，彰显每个人的素质，体现整个学校的道德风貌;优美的校园环境，为我们学习进步创造良好的条件，有利于我们培养高尚的道德情操;优美的校园环境，让我们谦让有礼、学会做人;优美的校园环境，让我们时刻如沐浴在阳光之中，温馨融洽。

　　试想，每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中，我们如何以轻松愉快的心情应对一天的忙碌?然而，走在校园里，瓜子壳、果皮、纸屑、废弃塑料瓶随处可见;教室里，遗落在课桌上的垃圾比比皆是……这一切，都与文明校园的形象极不相称，与我们追求美好环境的愿望大相径庭。既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“顺便”，且为绿色校园行个方便，真正做到“科院是我家，清洁靠大家”。

　　在此，广州挂图大师制作一系列爱护校园环境文明标语向所有学校师生发出倡议，以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，养成良好卫生习惯。让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查。拾起一片垃圾，留下一方洁净。“学校无垃圾行动”需要你、需要我、需要我们大家共同的努力!

　　关于环境随笔【第三篇】：关于环境随笔

　　面临全球气候系统崩溃的危险，我们必须行动起来，不想当气候难民，就要当气候公民。作为一名普通的地球气候公民，只要我们从身边小事做起，实践‘低碳生活’，注意节电、节油、节气，满足基本需要，限制奢侈浪费，就能产生巨大的节碳效果。”这是南京20家环保组织所发倡议书中的一段。

　　我相信，一个人只要能为自己5年后、10年后、20年后的生活着想，只要能为子孙后代着想，只要不存在让人类一起毁灭的邪念，就一定会赞同这一倡议。不过，要真正做到过低碳生活，首先还要低调做人。

　　众所皆知，小汽车族是排放二氧化碳的主力，且这支队伍有迅速扩张之势。然而，这些小汽车的拥有者有相当多一部分不是因为工作、生活需要，而是将小汽车当成身份的标志，财富的标志。你没有小汽车，我有小汽车，我的身份就比你高了。都有小汽车，但我是小排量的，你是大排量的，我就也想换成大排量的。一些政府官员更是将小汽车跟官阶、级别挂上钩，好像到了什么级别没坐上什么车就丢了脸。

　　我没到过日本，但从报上看到，日本小家庭的平均住房面积为80多平方米。我们的收入比日本低得多，可我周围的人住房面积大多超过100平方米。按经济实力，有些人本来只能买小套或中套，按需要，小套或中套也足够了，为什么还要买大套呢？面子呀。好像同事买了大套，我只买小套，我就没有面子了。

　　从报上还看到，在首富村工作的单身大学生，也能住上200多平方米的房子。当然不是生活所需，只是为了显示首富村的实力和气势。几年前，我到某市委机关办事，看到一位主任空荡荡的约40平方米的办公室还惊讶，以为这太浪费了，可如今某些领导的办公室已有120平方米，其中卧室、洗手间一应俱全。我问别人，要这么大的办公室做什么？答曰：什么级别的官就要什么样的办公室。

　　因为积极参与了很多环保活动，南京化工职业技术学院毕业班戴小建得到不少活动纪念T恤。每次活动一结束，多数人就将环保T恤扔了，而4年来的夏天他穿的都是这样的T恤，仅此一项就减少185.6千克二氧化碳排放量。他这样做要有一定的勇气，可能有人会嘲笑抠门，没档次。如今衣服除了保暖与审美功能外，同样有显示身份、财富的功能。

　　可见，如果一个人放不下架子，处处想炫耀自己的地位与财富，那是过不了低碳生活的。可我想说，如果为了显示自己的身份与财富而过高碳生活，那只能说明你是一个缺乏现代文明意识的人，除了那些势利之人，其他人不会因为你的地位与财富而特别尊敬你。真要赢得别人尊敬，最好是低调做人、过低碳生活。

　　关于环境随笔【第四篇】：请爱护我们的环境

　　保护、爱护环境是我们义不容辞的责任，没有自然环境输给我们的氧气、食物，而将没有我们生存的人类！环境在给我们享受的同时，我们也要义无反顾的给予回报，然而我们最好的回报就是爱护、保护环境，这些同时做法最终受益的还是我们人类！而然一些人不但不去爱护还去破坏环境！时间在2012.7.24的今天我在汇川体育馆游玩时看到这样的现象；有几位城市综合检查的人员、干部及两位公安干部 在游泳池旁吃食物观看游泳，然而他们吃完后把垃圾乱仍入地上，那垃圾桶离他们只有几步之遥啊！可他们没有扔到垃圾桶里，我当时看了心里很是生气、不满，这样有高文化的人怎么就只有这点素质！真为他们感到卑微、可耻！何况环境就是我们的生命源泉！没有环境我们就不能生存。一个人爱护环境就是爱护他自己！朋友们我们要爱护、保护环境，如果你不乱扔就是一个合格的人！如果你看到垃圾时而真诚的捡起垃圾那么你是优秀的人！如果你看到别人乱扔垃圾时你主动去劝阻那么你是一位卓越的人！我们一起为了美丽的环境而保护、爱护而加油努力建设吧！

　　在这个繁华的大城市，我相信还有默默为环境奉献的人，也许你不会被人记住，只因为您太平凡。但是，有一天繁华的都市如果没有了你，我真不敢想象，这究竟是不是华丽的都市！

　　当你呼吸着新鲜的空气，漫步在干净的道路旁，你会感叹这座城市很美，却忘记是谁让这座城市如此美丽。

　　当你和朋友逛街的时候，环卫工人拉着垃圾从你身旁匆匆走过，你会用手捂住鼻子，象躲瘟疫一样闪得远远的。因为你很爱干净。

　　当你吃完早餐把塑料袋随手扔掉的时候，你只知道早餐好吃，却忘了污染环境。当你喝完可乐，一脚把可乐瓶踢的远远时，你知道是谁把瓶子拣起的吗？

　　下雨的时候，当你坐在干燥的屋子里埋怨不能出去玩时，你知道是谁在冒雨排积水吗？

　　这一幕幕，他们都没有说，因为怕我们羞辱他们。

　　这座繁华的都市，有无数个环卫工人。他们默默无闻，每天辛勤劳动着，他们没有半点不满，因为他们知道自己没文化，所以只能做这些低格的工作。但他们很开心，因为他们知道，这个城市因有他们而变干净了。

　　他们每天从清晨4、5点时就开始在街上打扫环境卫生，把整条街打扫得彻底干净，当我们看到了美丽的城市时！是他们拉着臭起熏天的气味垃圾去倒了，是他们拣起了我们随手丢弃的塑料袋，可乐瓶＇＇＇＇＇＇
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　　他们清扫是从清晨一直不断的清扫到中午等待下一接班人员，他们在打扫环境卫生时间时是不能坐着休息的，就是蹲也不能蹲，就算地面是清洁的也不能休息，也要在街上走来走去站着！而起一月的工资收入只有几百元！但他们看到美丽干净的城市时他们很开心！他们一天只要一下班回到家就全身酸疼动弹不得，得需开水加上食盐来泡脚那样才会好受些！

　　日复一日，年复一年的每天冒着炙热的太阳照射，及倾盘大雨淋雨打着进行打扫我们的城市环境卫生……

　　城市的环境如此干净，只因为我们有日夜辛勤劳动的环卫工人！他们平凡，却是我们所离不开的，城市所利弊开的。

　　勤劳伟大的环卫工人啊，你用你的双手，为全市人民创造了舒适的环境，我将会永远的记住你们勤劳伟大的人！ 环卫工人、黄克秀，我们赞美你！

　　环境随笔【第五篇】：环境创作随笔

　　今天上午张博教授给我们上了一堂《学前教育改革与发展动态》让我在幼儿园环境布置方面的观念发生了很大的转变。以前我们创设环境只求美观，强调环境装饰性摆设，却从不问孩子们喜不喜欢，另外环境创设形式单一，忽视了孩子的参与性。按照张教授所说的幼儿园的环境布置应当营造一种美好和快乐的氛围，以此激发了幼儿的情绪，使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往，而我们所创设的环境一味追求形式的美观，为了不让幼儿加以“破坏”，有的老师还硬性规定只能看不能动，使环境创设成了一种华而不实的点辍。也使孩子严重缺乏参与的活动变化的内容与机会。

　　有些老师为省时省力，节约装饰开支，一学期甚至一年才搞一次环境布置，不管自己布置得是否有教育意义，是否失去时效性，也不管它是否已“黯然失色”，让它成为“永久的装饰”，还把这视为节约材料的好方法。由于环境创设缺乏可变性，不能及时为幼儿传递一种新鲜的教育信息，久而久之，孩子们就会对它失去原有的兴趣，对它“视而不见”。