《春》阅读答案

　　在日复一日的学习、工作生活中，我们最不陌生的就是阅读答案了，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编为大家整理的《春》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《春》阅读答案1

　　春

　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，一年之计在于春；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，（前面有题，此处省略），他领着我们上前去。

　　1．想象一下，小草偷偷地从土里钻出来描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）

　　A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

　　B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

　　C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

　　D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

　　2．第四段写春花运用了___________、___________等修辞手法，写出了春花繁密茂盛，___________、___________的特征。

　　3．写花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ，大小的蝴蝶飞来飞去。这一句对写春花有什么作用？

　　___________________________________________________

　　4．一年之计在于春，作者是怎样理解这句话的，（请用原文回答）你对这句话有何理解？

　　___________________________________________________

　　5．景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人 来写。文中有这样的例 子，你认为写得好不好？请具体举一个例子谈谈你的看法。

　　___________________________________________________

　　参考答案：

　　1．C

　　2．拟人、排比色彩绚丽、香气浓郁

　　3．侧面描写。侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多，花色艳，花味甜。

　　4．刚起头，有的是工夫，有的是希望。我的理解：做任何事情都要早做打算，早作安排，并且要有计划。

　　5．举一处拟人的例子并加以分析 。

　　《春》阅读答案2

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着, 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　1、给这两段文字各拟一个小标题。

　　第一段：________________________

　　第二段： ________________________

　　2、课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来。”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。

　　3、在第一段里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？

　　4、作者写春花，既有实写，又有虚写，请写出虚写的句子。

　　5、请你在第二段中选择你最喜爱的一句话，说说你喜爱这句话的理由。

　　参考答案：

　　1、第一段：春草图。 第二段：春花图

　　2、这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。（以上两个方面，答出一个方面即可）

　　3、作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚”，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。

　　4、虚写：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

　　5、“略”

　　《春》阅读答案3

　　阅读理解。孔子游春（节选）孔子凝望着泗水的绿波，_________地说：“水_________，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

　　1．在横线上填入合适的四字词语。

　　2．选文中所运用的修辞手法有_________、_________。

　　3．选文中省略号的作用是什么？请你再续写一句省略的内容。

　　___________________________________________

　　4．说水是“真君子”的原因是_________________________。

　　5．从这段话中可以看出孔子_________________________

　　参考答案：

　　1．意味深长奔流不息

　　2．排比拟人

　　3．表列举的省略。万涓成河，势必集少成多，它则是宽大为怀。 （答案不唯一）

　　4．因为水有德行、有情义、有志向、善施教化

　　5．是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的老师

　　《春》阅读答案4

　　1．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是（CE）（4分）

　　A．文章的题目“春到齐鲁”，既指春回齐鲁大地，又指作者在春天时节来到济南，一语双关，意味深长。

　　B．在作者的眼中，济南的春天具有人的灵性和情怀，她敞开胸怀，满腔热情地欢迎远走他乡的游子的归来。

　　C．文章说“花香如潮”，又说“如潮也还没有”，准确地写出了济南的春天变化多端、难以捉摸的特点。

　　D．文中称济南古柏为“柏中华胄”，将其比作华夏后裔，借以表达对历经沧桑而坚毅不屈的民族精神的赞颂。

　　E．齐鲁大地的景物众多，作者却只选取丁香和松柏来写，是因为这些景物最能够用来承载作者的精神寄托。

　　2．作者为什么对丁香“一见就倾心，叹为群艳之尤”？请简要分析。（6分）

　　答案：①丁香的名字美得清纯而又动听，令人生起爱情的联想；②丁香实用，观赏性强；③丁香让人怀念李清照的寂寞芳心。

　　3．请以第⑦段为例，简要分析本文在语言运用上的特点。（6分）

　　答案：①妙用修辞。如对比、比喻、衬托等。

　　②善用叠字。如“灼灼”“堂堂”“一排排”“一队队”“鳞鳞”“磔磔”等，增强韵律感。

　　③文白互补。在白话中嵌进文言词语，增添文章韵味。如“群芳”“争妍”“阴翳”“萧森”“犄望”“漶漫”等。

　　4．文章末尾说：“山水再美，也需要人文来发挥，需要传说来画龙点睛，才算有情。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。（6分）

　　答案：①这句话的意思是说，山水需要人文和传说来增添它的文化魅力和历史底蕴。②就如文中写到的李清照的词，使人们对济南的春天有更亲切动人的感受；汉武帝和秦始皇的传说，让五株汉柏和五大夫松平添了历史内涵。③人文和传说构成文化，因文化的滋润，山水便有了精神和韵味。

　　附：春到齐鲁原文：

　　①清明节前一星期，我乘坐的飞机降落在济南的遥墙机场。邀请我去齐鲁访问的虽然是山东大学，真正远去郊外欢迎的，没有料到，却是整个春天。从机场进城，三十公里的高速公路上，车辆稀少，但两侧的柳树绿阴不断，料峭的晴冷天气，千树新绿排成整齐的春之仪队，牵着连绵的青帐翠屏，那样盛况的阵仗，将我欢迎。

　　②从城之东北进入山东大学的新校区，外事处的佟光武处长和刘永波副处长把我安顿在专家楼，就将我留给了济南的春天。一千年前，济南的才女李清照说：“宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。”我在山东十天，尽管春寒风劲，欺定我这南人，却是一天暖过一天，晴得十分豪爽。愈到后来，益发明媚，虽然说不上春深似海，却几乎花香如潮了。不，如潮也还没有，至少可以说沦纹回漾。

　　③专家楼外，有几树梨花，皓白似雪，却用淡绿的叶子衬托，分外显得素雅，那条巷子也就叫梨花路。偌大的山大校园虽然还只是初春，却已经众芳争妍，令惊艳的行人应接不暇了。桃花夭夭，冶艳如点点绛唇。樱花串串，富丽得不留余地给丛叶。海棠树高花繁，淡红的风姿端庄而健美，简直是硕人其颀。

　　④但令我一见就倾心，叹为群艳之尤的，是丁香。这名字太美了，美得清纯而又动听，令人生起爱情的联想，“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，李璟的名句谁读了能忘记呢？丁香与豆蔻同为桃金娘家的娇女，东印度群岛中的马鲁古群岛，即因盛产这两种名媛，而有“香料群岛”的美称。早在战国末期，中国的大臣上朝，就已用丁香解秽。干燥的花蕾可提炼丁香油做香料，也可以入药，有暖胃消胀之功。此花属聚伞花序，花开四瓣，辐射成长椭圆形，淡绿的叶子垂着心形，盛开时花多于叶，簇簇的繁花压低了细枝，便成串垂在梢头，简直要亲人，依人。你怎能不停下步来，去亲她，宠她，嗅她，逗她。

　　⑤后来我写了《丁香》一诗，便有“叶掩芳心，花垂寂寞”之句，不但写实，也借以怀念李清照，中国最美丽的寂寞芳心。请四川高中教师到“【四川】高中语文教师团队超级群”群共享下载，群号：144453547（加入时注明你的单位、姓名）

　　⑥初春的济南，到处盛开着丁香，简直要害人患上轻度的花魇、花癫，整天眼贪鼻馋，坐立不安。山大校园里的丁香就有乳白、浅绯、淡紫三种，好像春天是各色佳丽约好了一齐来开游园会，你不知该对谁笑才好。

　　⑦同为地灵所育，灼灼群芳只争妍一季，堂堂松柏却支撑着千古。从济南的千佛山到灵岩寺，从岱庙到孔庙与孟庙，守护着圣贤典范、英雄侠骨的，正是这一排排一队队肃静而魁梧的金刚。阴翳的树影萧森，轻掩着屋脊斜倾的鳞鳞密瓦，或是勾心斗角的犄望屋檐，再往下去，覆盖在横匾与楹联上，或是土红粉白的墙头，或是字迹漶漫的石碑。若是树顶有鸦鹭之类来栖，则磔磔怪争声中更添寒禽古木的沧桑。

　　⑧鲁中寺庙里巍巍矗立的，多半是柏，本地人把它念成“北”。那十天我至少观叹过上千株古柏，其风骨道貌却令人引颈久仰，一仰难尽。那气象，岂是摄影机小气的格局所能包罗？从千佛山到灵岩寺，从孟庙到孔林，那成千上万的木中长老，柏中华胄，哪一树不是历经风霜，饱阅世变，沧桑的记忆那么露骨地深刻在糙皮上面？朝代为古柏纹身，从蟠根到盖顶，顺着挺峻高昂的巨干，一直削上天去，像是凿得太痛，苍老而坚毅的霜皮竟都按着反时钟的方向朝上面拧扭，回旋成趣。

　　⑨岱庙里有五株汉柏，传说是当年汉武帝来泰山封禅，亲自手栽。耿耿汉魂，历劫犹健，但毕竟是两千多岁了，槎桠的枝柯早已炭化，霜皮大都剥落，只靠残余的片段向古根汲水，去喂预上虬蟠的苍青。问他们建元的往事，问张骞和苏武几时才回国，古木穆穆，只鸦啼数声便支吾了过去。泰山上的五大夫松，相传是因秦始皇在树下避雨而受爵，虽然更老，却不如汉柏长寿，早在明朝就被山洪冲走，要到康熙年间才加补植，现在也只剩下两株。

　　⑩古来松柏并称，而体态不同。大致而言，柏树挺拔矗立，松树夭矫回旋。譬之书法，柏姿庄重如篆隶，松态奔放如草书。泰山上颇有一些奇松，透石穿罅，崩进而出，顽根宛如牙根，紧咬着岌岌的绝壁，翠针丛丛簇簇，密鳞与浓鬣蔽空，黛柯则槎桠轮困，能屈能伸，那淋漓恣肆的气象，简直是狂草了。

　　11杜甫的《古柏行》说古树“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，不过是修辞的夸张。就算加州海边的巨杉，俗称红木者，最高拔的也不过三百六七十英尺。加州海边的怪松，天长地久，被太平洋的烈风吹成蟠曲百折的体态，可称“风雕”，而以奇石累累为其供展的回廊，神奇也不下于泰山之松，只可惜奇石怪松独缺名士品题，总觉得有景无句，不免寂寞。所以山水再美，也需要人文来发挥，需要传说来画龙点睛，才算有情。

　　《春》阅读答案5

　　春

　　阅读下面两段文字，回答问题。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　1、 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。

　　2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ）

　　A、 春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）

　　B、 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

　　C、 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

　　D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

　　3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？

　　4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。

　　5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语

　　A、 描写质地的：

　　B、 描写色泽的：

　　C、 描写生长旺盛的：

　　6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？

　　参考答案：

　　1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。

　　2、C

　　3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

　　4、找出例子，结合例子分析。

　　质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的。

　　《春》阅读答案6

　　阅读下面《春》片断，回答文后的问题。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　1．给这两段文字各拟一个小标题。

　　第一段：__________________________________

　　第二段：__________________________________

　　2．课堂讨论中，同学们都说，小草偷偷地从土里钻出来这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。

　　________________________________________________

　　3．在写草的段落里，作者为什么要写人们坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑？

　　________________________________________________

　　4．在第二段里，找出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的？这样写有什么好处？

　　________________________________________________

　　5．请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。

　　________________________________________________

　　参考答案：

　　1．第一段：春草图。第二段：春花图。（学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可）

　　2．这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。偷偷写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，钻字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。（以上两个方面，答出一个方面即可）

　　3．作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上打两个滚，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。

　　4．拟人句是桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。

　　5．略。这是一个开放性题目，言之成理即可肯定。

　　《春》阅读答案7

　　《春》

　　①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （节选自《春》）

　　1、给文中画线字注音。

　　趟（ ） 遍（ ）

　　2、第①节第一句中的“偷偷地”，“钻”用得好，好在哪里？

　　3、词可以叠用，能加重语气，加深语意，并且还有不同的叠用格式，请在第①节中找出两种不同格式的叠词例子。（写出具体叠词）

　　①_________________________ ②____________________________

　　4、第②节在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。

　　_____________、_____________、________________。

　　5、下面是对第②节的评析，最恰当的一项是[ ] A．这节描写动静结合，虚实相生，从视觉、听觉、触觉角度写出了一幅五彩缤纷的春花图。

　　B．这节的描写，色味俱全，虚实结合，动静相配，高低映衬，描绘出一幅五彩缤纷的立体感很强的春花图。

　　C．这节运用排比、比喻、拟人、夸张的手法，生动地表现出春花的美丽。

　　D．这节表达方式多样，描写角度别致，多种感官并用，写出了春天给人带来的愉悦。

　　参考答案：

　　1、tàng biàn

　　2、把小草拟人化了。而且“钻”字还透露出小草的顽强生命力。

　　3、①偷偷、嫩嫩、绿绿 ②一大片、一大片

　　4、树上、花下、遍地。

　　5、B

　　《春》阅读答案8

　　①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　1、第①段运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的感情？

　　_________________________________________________

　　2、第④段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的'多，作者这样写的用意是什么？

　　_________________________________________________

　　3、“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？为什么？

　　_________________________________________________

　　4、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是[ ]A、草地有人在活动，所以要写。

　　B、说明人们在春天到来时心情很愉快。

　　C、是间接写草地，突出草的嫩绿可爱

　　D、写了草，又写人，构成一个画面。

　　5、选文的第③段写的是“春草图”，其中写春草“质地”的词语是__________；写春草“色泽”的词语是_________，写春草旺盛长势的句子是_________。

　　6、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法？作用是什么？

　　_________________________________________________ 参考答案：1、拟人、反复；表达了作者盼望春天到来的急切心情和春天即将到来时的喜悦心情。（意对即可）

　　2、突出各种花儿竞相开放的热闹场景，写出花的多、艳、甜。（意对即可）

　　3、不行。“钻”字用得好，表现小草旺盛的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。将“钻”换成“长”就平淡了，即没有了顽强的生命力，语言也不生动形象了。（意对即可）

　　4、C

　　5、嫩嫩地；绿绿地；园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

　　6、比喻、排比，突出春花的色彩艳丽。（意对即可）

　　《春》阅读答案9

　　阅读与理解。

　　孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山 岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，谁是真君子啊！”

　　弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理!

　　1．联系上下文，理解词语的意思。

　　意味深长：

　　2．读句子，用画线的词语写一句话。

　　弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。

　　3．孔子认为水是真君子，是因为水有德行，___________，___________，___________……孔子通过自己对水的领悟来启发弟子

　　4．文中的省略号省略了___________。请你补充水的另外一个特点：______________________

　　5．孔子的“子”读___________是古代对男人的尊称。请你写出一句你最喜欢的孔子的名言：_________________________________

　　6．从孔子巧借河水教育弟子这件事中，可以看出孔子是一位___________的老师。

　　参考答案：

　　1．含义深刻，耐人寻味。（意思对即可）

　　2．同学们看到她的表现，再想想自己，无不惭愧。（不唯一）

　　3．有情义 有志向 善施教化如何做人

　　4．水的其他特点 心地善良、胸怀宽广、博学多才、孝亲敬长等等（不唯一） 名言“略”

　　6．充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱（意思对即可）

　　《春》阅读答案10

　　《春》选文（12分）

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮 ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 披着蓑戴着笠 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　14、在原文空白处填上课文的原句。（2分）

　　15、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨 紧密的特征；“像花针”写出了雨 闪光 的特征；“像细丝”写出了雨 细长 的特征。（3分）

　　16、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）

　　①写了树叶儿，特点是绿得发亮。 ②写了小草，特点是青得逼你的眼。

　　17、在这段文字中，除了写雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（3分）

　　①写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。（1分）

　　②作用是烘托春天雨夜的安静、和平。（2分）

　　《春》阅读答案11

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　1、“吹面不寒杨柳风”的作者是南宋的________，《春》的作者则是散文家___________。

　　2、第一段写春风，突出它的_________和__________的特点，第二段写春雨，突出它的多、______和_______特点。

　　3、作者描写春风是从哪些感官角度来写？请分别找出相应的句子。

　　________觉：____________________________________________________________________

　　________觉：____________________________________________________________________

　　________觉：____________________________________________________________________

　　4、选段运用了哪些修辞手法？请找出一例句，指出修辞手法，并说说它的作用。

　　________________________________________________________________________________

　　5、请摘录描写春风和春雨的完整的诗句各一句，抄写在横线上。

　　描写春风的诗句______________，________________。

　　描写春雨的诗句______________，________________。

　　参考答案：

　　1、释志南 朱自清

　　2、柔和 温暖（清新） 亮 密（细）

　　3、触觉：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　嗅觉：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

　　听觉：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 或者是牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

　　4、选段运用的修辞手法有：引用、比喻、拟人、排比（后三个必须写出来）

　　举例句：“略”。

　　5、描写春风的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　描写春雨的诗句：随风潜入夜，润物细无声等。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”也可。（答案不唯一）

　　《春》阅读答案12

　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　⑤吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　1.有人说第②段画线句朗读时声音要一句比一句低一点。你觉得这样处理好吗？为什么？

　　_______________________________________________

　　2.下面诗中所描写的景象和上文哪一段有相似之处？相似点是什么？

　　江畔独步寻花

　　杜甫

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　______________________________________________

　　3.如果将第⑤段中画线句改为都在微微润湿的空气里混合着，你觉得表达效果有什么不同？

　　______________________________________________

　　「答案」

　　1.不恰当。这样不能表现出对春天到来的兴奋喜悦之情，应该一句比一句要高一点才合适。

　　2.和第④段有相似之处。都表现了花的繁茂。

　　3.酝酿原指发酵的过程，形象地写出了各种香味在一起，就像发酵了一样，越来越浓，让人陶醉的感觉。而混合仅仅表明各种气味掺杂在一起。(意思对即可。)

　　《春》阅读答案13

　　十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿(3张)未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　8．下列句中加点词语意思相同的一项是( )。（2分）

　　A．①齐师伐我 ②伐竹取道，下见小潭

　　B．①又何间焉 ②数月之后，时时而间进

　　C．①肉食者鄙，未能远谋 ②先帝不以臣卑鄙

　　D. ①忠之属也 ②常有 高猿长啸，属引凄异

　　9下列句中加点词语意义和用法不同的一项是( )。（2分）

　　A．①肉食者谋之 ②操蛇之神闻之

　　B．①乃入见 ②乃不知有汉，无论魏晋

　　C．①何以战 ②而君以五十里之地存者

　　D．①公与之乘，战于长勺 ②相与步于中庭

　　10用现代汉语翻译文中划线句子。（2分）

　　衣食所安，弗敢专也，必以分人。

　　译文：

　　11.写出上文给你最深刻的一点启示，并简要阐述你的理解。（2分）

　　答案：

　　8.C（2分）

　　9.B（2分）

　　10.衣食这类养生的东西，（我）不敢独自享受，一定把它分给别人（意思对1分，语句通顺1分，共2分）

　　《春》阅读答案14

　　《春游曲》作者为文学家文德皇后。其全文如下：

　　井上新桃偷面色，檐边嫩柳学身轻。

　　花中来去看舞蝶，树上长短听啼莺。

　　【前言】

　　《春游曲》婉转、清亮地唱响了唐朝女性的最初声音。作为七律，它似有失粘的瑕疵，但反过来说，也可以理解为形式上自由 格律尚未最终定型，一切都是那么的无拘无束，充满了萌动时的盎然生机。桃色的面颊、嫩柳的腰身、律动的春情，短短的诗行里写满了一个时代的无限春意 那是乐府的流风余韵，那是尚未褪尽的民间情趣。

　　【注释】

　　⑴文德皇后：她于贞观十年（636）即唐朝建立后第19个年头去世，享年36岁。

　　⑵上苑：园林

　　⑶舞蝶：飞舞的蝴蝶

　　⑷啼莺：黄莺的歌唱

　　【译文】

　　园林里的桃花向着太阳开的很明艳，深闺里美丽的女子漾起思春的情意，那初绽的桃花仿佛是偷偷借取她面色的红润，那屋檐边新发的柳枝仿佛是学她轻盈的身姿。她在花间徘徊看那款款飞舞的蝴蝶，听取枝头黄莺的歌唱，你何必站在林下远远的打听，她的风流出众那是远近闻名啊。

　　【鉴赏】

　　桃花在清晨一片亮色 桃花这句可以说是起兴的用法，典故于《》中的 桃之夭夭，灼灼其华 。一句说的是：身在幽香闺阁中的妻妾们的姿色，对应的是上面的桃花，笑颜如桃花灿烂 ，美人在看到桃花有些惜春。

　　两句还是描写春光景色，写了新桃已经快成熟了，还有柳枝轻扬。两句写了花中的蝴蝶飞舞，书上黄莺自由的啼叫。

　　最后一句是写了作者的心情和思想，林下取得典故是魏晋时期的林下风流，就是说隐士、名士不用到林间去隐居， 在春光里面也可以体会到一种风流的心情，名士的感觉：安逸、恬淡。

　　《春》阅读答案15

　　春夕

　　崔涂

　　水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

　　蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

　　故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

　　自是不归归便得，五湖烟景有谁争？

　　注：五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。

　　（1）请谈谈首联在全诗中的作用。（3分）

　　▲

　　（2）颔联用了什么典故？此外，颔联还有哪些值得称道的表达特色？（3分）

　　▲

　　（3）概述全诗表达了作者那些情思？（4分）

　　▲

　　阅读答案：

　　9（1）渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢；点明在异乡送春归的诗人形象（点明春归时节我身在异乡）；引起下文诗人凄楚的情怀的抒发。（每点1分）

　　（2）分析：典故：庄周梦蝶（或：杜鹃啼血）（1分）

　　虚实结合：上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有子规月相伴。

　　烘托渲染（视听结合）：子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。（注意，视听结合分析时不能将蝴蝶一句作为视觉描写）

　　曲折层递：十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，梦醒而更思乡，子规啼唤，愁上加愁，这三层愁情，一层比一层深。（每点1分，写出两点即可。）

　　（3）分析： 春逝之伤；思乡之苦；迟暮之悲（或对范蠡功成身退的羡慕）；故园美好却欲归不得的矛盾。（答出1点1分，2点2分，3点4分）