北京四中校长：成功的要诀是看一个人有多傻
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北京四中校长：成功的要诀是看一个人有多傻 文/刘长铭 是看一个人有多傻。 今天，我越来越坚信，在诸多影响成功的因素当中，智力不是首要的。 我的回答可能会令人感到意外。 我认为，成功的要诀不是要看一个人有多聪明，而是要看一个人有多傻。 我见到过一些所谓的成功人士，有学术领域的，有商业领域的，有创业者，也有做管理工作的成功者，他们身上都是带有这样的傻气。 只有傻人才能真正懂得这样简单的成功要诀： 不论你做什么，哪怕是一件极其简单的事，都要把它当作事业，当作信仰，甚至当作生命，坚持和坚定地做下去，自始至终不动摇，不放弃，把它做到极致，做到完美，做到世上独一无二，做到世上无与伦比，这就是成功。 简单地说，成功的要诀就是坚持，就是始终坚持。 在我看来，只有傻人才会这样做，只有傻人才天生懂得这个要诀，也只有这样的傻人才能取得成功。 下一个问题是，这样的傻人能幸福么？幸福的要诀又是什么呢？我的回答同样也会令人感到意外。 我相信这样的傻人一定是幸福的，因为幸福的要诀不是获得财富名利。 同学们，我相信你们的未来会温饱不愁。 在温饱不愁的前提下，幸福就是一种精神上的充实。 几年前，我曾给四中的同学提出了18条建议，其中有一条建议就是： “养成每天做一件自己认为有意义的事的习惯：例如帮助一下别人，或是让别人高兴。自己要想明白为什么这件事情是有意义的，它对自己、对他人、对社会的意义何在？” 我之所以向同学们提出这样的建议，是因为我明白并且希望每一个四中人也明白，幸福归根到底不是在感官上获得满足，而是在精神上获得意义。 这与一个人是否拥有财富、名望和地位无关，他可以是一个平凡的、普通的人。 回想起来我们30多年来，靠抢跑培养了这么多尖子学生、竞赛的获奖者、金牌得主。 可我们并没有看到当初所期望的，从他们之中产生很多科学领域的大师，至少现在还没有。 我们每个人对自己的孩子都有这样的过程： 开始出生的时候有很多梦想，希望孩子上一个好学校、有一个好成绩； 慢慢我们的期望逐渐降温，期望这个孩子能够正常毕业、升学、就业、将来能够成家、生儿育女、生活稳定、工作稳定、别下岗； 能够在三、四十岁的时候身体健康、家庭和谐、进入老年希望孩子孝顺最后你不能动的时候， 等所有最初的梦想都没有了，那时候的梦想就是，他能在我的身边给我倒一杯水。 其实，我们每个人心路都是这样的一个过程。 最开始有非常高的崇高的理想，但是最后当我们已经垂老的时候，才真正明白我们很多时候的培养都是不正确的。 大部分家长无法接受孩子是个普通人，在他们眼中，成功甚至说成功学已经深入到信念之中。 但我并不大相信成功学，这个概念只有在中国的书市上很火，套用、复制别人的成功往往出现很多问题。 而且，无论我们怎样对人进行分类统计一定是正态分布的，所谓最成功的人一定是很少数的，绝大多数是平常的。 但是，平常的人就没有幸福吗？ 难道我们是一个普通人就没有普通人的幸福吗？ 我们普通人就没有权利谈幸福吗？ 其实我们今天看到大量的人是普通人，但他们生活很乐观、很幸福。 我看过一个日本做的调查，日本女孩子普遍不愿意嫁给有车有房、父母给准备好一切的男孩。 家庭就像小鸟搭窝一样，衔点泥和枝叶，一点点靠唾沫黏合，有这个过程，才能体会到建立家庭的辛苦，才会珍惜。 亲子关系也是一样，不要以为父母给了孩子一切，他就会感恩。 作为校长，我和家长交流很多。在我看来，过于急躁和焦虑是现今家长们的普遍心态，太害怕落后。 其实你的孩子一点都不落后，这方面不行，那方面可能就比别的孩子强，但家长总看不到这些。 很多人在当父母前都会说“孩子健康成长就好”，一旦成为父母，可能更多的期待就来了，希望孩子更成功优秀。 但我觉得，你的孩子能成为一个幸福的人，就已经是个优秀的人了。 没有很高学历的人也可以很优秀。 我有一次去美国，登机口的检票员是个大胖子，帽子上的绳子都快挂不住他的脖子了，整个人看上去很滑稽，但他不在乎这些，反而把孩子们逗得哈哈大笑，骨子里透着幸福感。 有一次在北京的一个超市，我买东西问服务员一些问题。 他满脸不高兴，把话含在嘴里说，我问了三遍都没听清他说啥。 我说小伙子，你这样工作能开心吗？ 人的生活态度特别重要。所以，我当校长以后，把“培养积极乐观的人生态度”写进了学生的培养目标中。 现在的培训机构很喜欢把“不能输在起跑线上”当做宣传语，不知是何时造出来的一句话，真的是误了很多人。 家长老拿自己的孩子和别人的孩子比，怕输在起跑线上。 起跑线上哪有输赢？终点才论输赢呢。 至于社会压力是否存在，要看你怎么理解，你非要处处竞争，能没有压力吗？ 我认为现在的家长把过多的希望寄托在学校教育上，而忽略了他们在孩子身边担负的角色，他们应该在人格和精神上成为孩子的榜样和楷模。 有几次，我在MBA班上讲课，底下都是成功人士。 一个事实是，他们现在的成功与当年上过的小学和中学没有任何的相关性。 去年在南开中学，校方特意介绍了一个他们的校友，中科院数学所的院士，他没上过大学。 我希望家长知道，上什么学、读哪所学校不能决定孩子的一生，而决定性的影响来自家长。 作为一个父亲，我也让孩子去上过奥数班，后来她到美国上学后告诉我，学校里真正数学好的都是美国人。 中国孩子对问题的思考、解决问题的思路和感觉，不如美国孩子，这是一种学习的能力差别，而非学校选择的差别。 我的孩子上学的时候，我和爱人都当老师，顾不上管她。 我们也有孩子的升学压力，但没给她施压，没逼着她学什么，我们的教育更偏向于顺其自然。 她现在在工作上很棒，在职场上是个令人欣赏的人。 我想，这就是我和她妈妈在工作上精益求精对她的影响。 而且，我认为不要把家庭教育过于艺术化、也不要过于技术化。 就拿建立亲子关系来说，很多家长带着孩子出国旅游、探险，都是一些方式。 但亲子之间的情感是在普通的生活中建立的，一起做饭收拾房间，这样建立的关系很真实，让孩子共同承担家庭的责任。 哪有成天在海滩上你追我跑就能建立的，那都是电视上演的。 社会上大部分家长和孩子都有名校情结，这和学校的宣传有一定的关系，一些学校的炒作可能造成社会的教育观出现偏差。 学校之间确实有差异，但我觉得北京教育资源均衡整体上不错。 家长追逐学区房完全没有必要，过于盲目。 我每次给别人上课都会现场做问卷调查，数据证明人后来的发展和你上不上重点小学、重点初中没有任何相关性。 学区房热也来自于一些商业机构、学校的炒作，这种炒作破坏了教育的生态，老师、校长也是受害者。 一天到晚追逐这些，教育者的生活、职业性都会受影响。 记得我当老师时，有的班50个学生有40多个考上清华北大，但没有宣传这个，升学率真的不能表明教育的成功。 当然，越来越多的优秀学生放弃高考，选择出国，过去总说高考是过独木桥，现在不是独木桥了，有很多桥、很多路。 这是好事，说明经济水平提高了，也是选择多元化的表现。 这是教育选择中的一种可喜的变化。 从事教育这么多年，我接触许多学生和学生家长，近年来我发现一些家长的名校情结和教育公平的追求越来越严重。 但也有些家长心态越来越平和，开始考虑孩子的幸福问题。 上什么学不是最重要的，重要的是保持进取的精神和幸福的追求。 |
