感恩教育需要智慧唤醒

　　去年一个晚上，一位家长打电话过来诉苦，孩子因为过生日蛋糕买小了，闹得全家不得安宁，希望我这个班主任教育一下。

　　第二天早上，在晨会课上，我进行了小调查：你知道父母的生日是几月几日？有没有给父母过生日？父母生日有没有送礼物？你的生日是几月几日？每年都要过生日吗？调查结果：全班54个学生知道父母生日并送礼物只有一人。54个同学每年父母都要买蛋糕为他们过生日。可见孩子们索取多，回报少。羊有跪乳，鸦有反哺。我们的孩子更应要学会感恩。如何开展感恩教育？是对这个孩子直截了当地教育？还是寻求打开另一扇窗，开启孩子们的感恩之心。几天来这件事一直萦绕于心。

　　一日，在阅读《心理辅导活动课》这本书，看到一个游戏活动《不能没有母亲》吸引了我，这个活动的目的是体验亲情，感受母爱。踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。何不用一节班会课来引导孩子？这样总比直接说教要强百倍。

　　课开始，孩子们听说班队课要做游戏，教室里一下炸开了锅，个个同学喜上眉梢。根据游戏规则，我让孩子们写下，认为对自己一生最重要的五项内容，可以是人，也可以是物。但其中必须包括“我”和“母亲”。接下来，我开始导入：“假如发生了一次重大灾难，这五项中必需忍痛割爱一项，只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的一项，去掉这一项要用笔划去，划去后，也将意味着他从你的生活中永远消失了，再也不会回来。你要不断回忆他在平日里给你生活带来欢乐。”这下，孩子们傻眼了，笑声瞬间消失，空气如胶水凝固了，他们眼睛死死盯着笔，久久不肯下笔，口里喃喃说：“好难啊，谁也不想划去。”

　　音乐《感恩的心》低沉响起，有几个孩子眼睛湿润了，随着一项又一项划去，渐渐的抽泣声越来越响，我的声音不由也哽咽了，“孩子们，老师对不起大家，让大家难过了，但是这个规则，有的时候，人生最不愿舍弃的人，可能却突然离你而去，永远也不再回来。”我一边巡视，一边和孩子们展开讨论：为什么要划去？划去之前，你想到了一些什么事情？孩子们埋着头，低声抽泣着，其中一个平时不善表达的孩子嚎啕大哭，我走过去看看，只见他写下五个人（母亲、父亲，爷爷，外婆，同学），留最后一个是母亲，我问他：“你为什么迟迟不能下狠心做出最后的抉择？”他泣不成声地说：“拿着笔，我的心好痛，想到往日，母亲每天为我们做饭，洗衣拖地，接送我，如果连母亲都要离去，再也没人给我做饭，再也没人陪我了，没有亲人，没有伙伴，一个人孤单活着，生活还有什么意思？”

　　活动进行了二十分钟，孩子们仍沉浸在悲伤里。我清清嗓子：孩子们，刚才只是个游戏，但我想告诉大家，中国历来“投我以木桃，报之以琼瑶。”“滴水之恩，当涌泉相报。”正像你们刚才说的，你身边这些亲人给以许多无私的帮助、关怀，给予你快乐，我们要学会感恩，巴尔扎克说：骄傲的人，很少感恩，因为他永远不会认为自己已经得到他应有的一切。所以，我们要珍惜当下，感恩身边的人。多替别人着想，多帮助别人，让社会变得更美好。只见前几天因蛋糕买小而在家闹的小女孩，红着脸，低下头。课终，我又讲了一个104岁老妇人感恩三分钟的故事，故事大概内容是：有位104岁的老太太耳聪目明，老而弥坚。有人向她请教长寿秘诀，老太太笑了：“我有一帖灵丹妙药，那就是每天化三分钟时间感恩。”她说，花一分钟感恩父母、丈夫、儿女、邻居和陌生人；一分钟感恩大自然给予的种种关怀和体贴；一分钟感恩每一个祥和、温暖和快乐的日子。感恩使她心里永远流淌着幸福的泉水，有这样的“神水”滋养，身体自然健康，生命自然长久。

　　有人说，生活中好像没什么值得感恩的事。他们认为家人对自己的关怀和呵护是理所应当的；陌生人为自己的服务远远做得不够；社会对自己有许多的不公……因此，不满、委屈、埋怨、忿恨，像毒蛇一样缠住了心灵，把原本应是明媚的日子，过得暗淡无光。君不见世界上几乎所有的悲剧，都与不懂得感恩有关。

　　唐代魏征说过“爱出者反爱，福往者福来”意思是你热爱别人，别人也热爱你；你为别人谋幸福，别人也会让你得幸福。

　　当天我就让孩子们把这个活动写下来。没想到从孩子习作中，这次活动给孩子们一次精神洗礼。同时布置了让他们学学老妇人，每天感恩三分钟的活动，让孩子们从活动中懂得了感恩，一段时间后班级里帮助同学的人多了，也更加文明了……家长也夸孩子长大懂事了。第惠多斯说：教学不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。是啊，我们的教育需多一点润物细无声的唤醒。