冰心《纸船》阅读答案
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《纸船》是现代诗人冰心的一首现代诗，这首诗歌以一个童心未泯的孩子的口吻写成，总体基调欢快，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，托物育情，赋于纸船特别的含义，寄托对母亲的爱与思念，进而抒发出作者对母亲、对祖国的深深眷恋之情。一起来看看阅读答案，欢迎读者参考！ 【甲】纸船 ——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。 1923年8月27日，太平洋舟中 【乙】一○五 造物者—— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。 (选自《冰心文集》，海峡文艺出版社，1994年12月，第1版) 题目 22.品读材料【甲】，回答以下问题。(5分) (1)简要分析材料【甲】叠用“一只一只“在表达情达意方面的作用。(3分) (2)材料【甲】第二节写“总希望有一只能流到我要他到的地方去“，诗人希望纸船到什么地方去?为什么诗人此处不直接点明这个地方?(2分 23.材料【甲】、材料【乙】表达的主题有何不同?(3分) 参考答案： 22.5分(1)说明叠船的数量多，更凸显了“我”对母亲的眷恋之情的浓厚和绵长。 评分说明：此题3分，“船多”1分，“浓厚”1分，“绵长”1分，“反复”手法可答可不答，不算得分点。 (2)诗人希望带着自己感情的纸船能够流到母亲的身边。诗人在此处不直接点明这个地方，好处是设置悬念，让读者产生好奇。 评分说明：此题2分。“母亲的身边”1分，“悬念”1分。 23.3分同：两首诗的主题都表现了对母亲的爱，也表达了对童真的赞美。(1分) 异：材料【甲】表现的主题还有因为远离母亲而产生的悲哀情怀;(1分)材料【乙】表现的主题还有对自然的咏叹。(1分) 评分说明：一般来说，冰心诗表现的三大主题是：童真、自然、母爱。对“童真”的呼唤便是对童真、童趣、童心以及一切新生事物的珍爱;对母爱的歌颂一般包含母亲对儿女的爱和儿女对母亲的爱。相对来说，材料【甲】侧重表达的是儿女对母亲的想念，而材料【乙】侧重表达的是母亲对儿女的爱以及儿女对母亲的眷念。在本题的分析中，不做过细的区分。考生大致答出“童真”、“自然”、“母爱”等主题词即可，不必拘泥于特定词语的使用。 《纸船》赏析： 《纸船》是冰心1923年去国留学途中在海船上写的一首诗，副标题为：寄母亲。 讴歌母爱、童真与大自然，是冰心早期文学创作的`三大主题。写于船上的《纸船》，是冰心面对大海，以赤子之心，寄情于慈母的诗作，虽只三小节十一行，却把“三大主题”都融汇于其中了。 冰心出身在一个富裕、融和、充满温馨的家庭，自幼沉浸于天伦之乐和手足之情中，从孩提到成人，她从未离开过母亲的爱抚和关照，如今孑然一身离家万里、远涉重洋去异国他乡深造，这对感情极重、眷恋家庭的冰心来说，实在是难以忍受的痛苦。她乘“约克逊克”船启程后，在途径日本国的三天航行中，每天都独自一人站在甲板上，迎着海风，凭栏远眺，脚下的滚滚波涛，更加激起她对烟台儿时生活的回忆和对母亲的萦念。船抵横滨码头时，她在船舱里接连写下三首思念母亲的诗，《纸船》便是其中之一。 在这首诗里，诗人凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，遥寄自己对母亲的怀恋，亲切自然地创造出一种梦幻似的悱恻的意境，不禁令人凄然泪下。 全诗分三小节。 第一节，写行动：我不肯妄弃了一张纸，／总是留着——留着。接连两个“留着”，不仅形成了诗韵的旋律感，也使诗人执著的情感得以强化。叠成一只一只很小的船儿，／从舟上抛下在海里。与前两句衔接，这“一只一只”，自然是说船儿虽小而数量却多，体现出诗人这一行动的意切情真。 第二节，写意愿。前两句：有的被天风吹卷到舟中的窗里，／有的被海浪打湿，沾在船头上。乍看似写自然环境的无情干扰，其实是表达诗人内心的痛楚。她知道，自己此去，与亲人将相隔万里，短期内是无法相聚的。然而她坚信，母女之间的亲情，是风吹浪打不能拆开，万水千山不能隔断的。因之下两句随即接写：我仍是不灰心的每天叠着，／总希望有一只能流到我要他到的地方去。 第三节，写梦境。人们在思念至深时，往往寄希冀于梦幻。冰心在《繁星》、《春水》等诗集中，曾多处写梦，如“梦初醒处，／山下几叠的云衾里，／瞥见了光明的她。”又如；“梦未终——窗外日迟迟，／堂前又遇见伊！”心有灵犀一点通。冰心相信，她想念母亲，母亲也在想念她。她叠的小船儿，定会漂流到母亲的梦里。她只希望母亲，不要惊讶它无端入梦。因为，这是你至爱的女儿含着泪叠的，／万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 读罢《纸船》，谁能不为诗人对母亲的笃情而动容呢！ |
