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关于老师的成语65句

空间说说2021-06-09131举报/反馈

一、桃李争妍:桃李争妍。

二、勤勤恳恳:勤劳而踏实。

三、尽心尽力:指费尽心力。

四、聪明过人:形容非常聪明。

五、才高八斗:比喻人极有才华。

六、教导有方:教育引导很有办法。

七、研桑心计:形容善于经商致富。

八、和蔼可亲:态度温和,容易接近。

九、埋头苦干:专心一意地刻苦工作。

十、无私奉献:形容不求回报的付出。

十一、后继有人:有后人继承前人的事业。

十二、鞠躬尽瘁:指恭敬谨慎,竭尽心力。

十三、克己奉公:严格要求自己,一心为公。

十四、博学多识:指人很有学识,懂得很多。

十五、呕心沥血:比喻穷思苦索、费尽心血。

十六、循循善诱:指善于引导别人进行学习。

十七、诲人不倦:教导人时耐心而不知疲倦。

十八、一丝不苟:形容办事认真,系毫不马虎。

十九、恪尽职守:指谨慎认真地做好本职工作。

二十、指路明灯:指引人朝光明方向前进的人。

二十一、文思敏捷:形容人的反应快,思维灵活。

二十二、诲人不倦:教导人特别耐心,从不厌倦。

二十三、兢兢业业:形容做事小心谨慎,勤勤恳恳。

二十四、循循善诱:表示善于有步骤地引导、教育。

二十五、竭尽心力:竭:尽,用尽。用尽全部力量。

二十六、一丝不苟:指做事认真细致,一点儿不马虎。

二十七、无微不至:形容关怀、照顾得非常细心周到。

二十八、苜蓿盘空:比喻小官吏或私塾教师生活清贫。

二十九、勤勤恳恳:形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

三十、能者为师:会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

三十一、良工心苦:泛指优良之制作,都由苦心经营而成。

三十二、孜孜不倦:勤奋努力,指工作或学习勤奋不知疲倦。

三十三、良师益友:使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

三十四、废寝忘食:顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。

三十五、德才兼备:既有好的思想品质,又有工作的才干和能力。

三十六、呕心沥血:多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

三十七、无微不至:没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

三十八、润物无声:指有大胸怀者,做了贡献而不张扬,默默奉献。

三十九、谆谆教导:谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

四十、一丝不苟:苟:苟且,马虎。指做事认真细致,一点儿不马虎。

四十一、一鸣惊人:比喻平时没有突出的表现,一下子做出惊人的成绩。

四十二、春风化雨:指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

四十三、德高望重:德:品德;望:声望。赞美教师道德高尚,名望很大。

四十四、百世之师:世世代代的老师,指才德高尚而永远可为人师表的人。

四十五、至圣先师:至:最。旧时特指孔子,现引申为形容教师德高望重。

四十六、因材施教:指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

四十七、潜移默化:指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

四十八、诲人不倦:诲:教导。教导人特别耐心,从不厌倦,多用于赞美教师。

四十九、披星戴月:身披星星,头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归,十分辛苦。

五十、满城桃李:桃李:比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。

五十一、良师益友:良:好;益:有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

五十二、兢兢业业:兢兢:形容小心谨慎;业业:畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。

五十三、春风化雨:比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

五十四、老手宿儒:宿儒:长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。

五十五、默默无闻:不出名,没人知道。亦作“没没无闻”。

五十六、不辞劳苦:辞:推托;劳苦:劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦,毅力强。

五十七、和蔼可亲:谓态度谦温和气,容易接近。亦作“和蔼近人”。

五十八、德才兼备:德:品德;才:才能;备:具备。既有好的思想品质,又有工作的才干和能力。

五十九、废寝忘食:极言对某一件事专心一意,以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

六十、师道尊严:本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

六十一、言传身教:言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用言语来教导,又用行动来示范。指行动起模范作用。

六十二、桃李满天下:比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”,桃李:亦比喻学生。

六十三、经师人师:经师:研究或传授儒家经典的学者;人师:教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。

六十四、宫墙重仞:宫:宫殿,古时也指一般房屋;仞:古代长度单位,一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博,不可能一下接触到。

六十五、教书育人:指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。

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