幼儿园健康教育常识随笔

　　导语：幼儿从小就掌握了健康方面的知识，懂得了健康的重要性，幼儿的一生便受益匪浅。下面是小编整理的《幼儿园健康教育常识随笔》，欢迎阅读。

　　幼儿园健康教育常识随笔【第一篇】：如何培养孩子健康的体态

　　人体的体态与健康息息相关，所有的家长都希望自己的孩子体态优美，发育良好。可是在现实生活中，不少的孩子却养成了低头缩颈、含胸弓背的坏习惯，有的孩子走路时两肩一高一低，身体左右摇摆，有时孩子侧斜靠在沙发上看电视。这样，不但影响体态的健美，而且给身体健康带来了危害。那么，如何培养孩子健康的体态呢？

　　一、创设适宜的物质条件

　　合适的桌椅是良好体态形成的物质条件。幼儿园和家庭都应为幼儿提供高低适合的桌椅，使孩子坐的舒服、身体挺拔。合适的桌椅一般为幼儿就座后，大腿与小腿基本成直角，两臂屈肘后，小臂自然搁上桌面，上体保持正直。合适的桌椅是培养孩子健康体态的物质基础。

　　二、教育孩子保持正确的姿势

　　在日常生活中发现孩子弯着腰、弓着背或随意斜靠在桌子上看书、画画、做桌面游戏或看电视时，要及时提醒孩子，必要时可作正确的示范和要点讲解。正确的坐姿是：脚放平，肩不耸，头不歪，身体正，阅读写字时，胸离桌子要有一拳的距离。正确的站立姿势是：站立时两脚分开，身体重心在两脚之间，头正肩平，挺胸收腹。正确的走路姿势是：走路时上体保持正直，两眼正视前方，肩部放松，两臂前后自然摆动，落地要轻而柔，脚尖向前，保持平衡。各种正确的姿势应从小培养，逐步达到古人所说的：“坐如钟、站如松、行如风、睡如弓。”

　　三、保持孩子合理的营养，教育孩子积极参加体育锻炼

　　合理的营养是保证孩子健康发育的重要基础。使孩子获得多种矿物质、维生素，以及适量的蛋白质与脂肪，对孩子骨骼、肌肉的发育成长是十分有利的。教育孩子从小积极参加体育锻炼，跑步、跳跃、游戏、体操、舞蹈等运动，是促进健康体态形成的积极因素。在体育锻炼中，应让孩子尽量用双侧肢体做运动或全身活动，如：双手拍球、跳绳、做体操等，以免由于长期单侧运动（如羽毛球、投掷等）而影响双侧肌肉发育的不平衡。总之，讲究科学，才能培养孩子健康的体态。

　　幼儿园健康教育常识随笔【第二篇】：浅议幼儿口吃的诱因及矫治

　　口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病，而是与心理状态有着密切关系的言语障碍。其主要症状有：发音障碍（常在某个字音、单词上表现停顿、重复、拖音等现象，说话失去流畅性。）、肌肉紧张（说话时唇舌不能随意活动）、伴随动作、伴有其它心理疾病。究其病因大致分为以下两种：

　　1、模仿

　　大部分口吃患者是幼小时学别人口吃所致。小孩子喜欢模仿，常常因为看到别人口吃感到有意思而加以模仿，从而感染上口吃。

　　2、精神因素

　　当幼儿听了可怕的故事、看了可怕的影片而受到惊吓，或是由于家庭不和睦、家长对孩子管教方式不当，态度粗暴导致孩子精神紧张、压抑都会致使孩子产生口吃。另外，成人不能正确对待幼儿学语阶段的不流畅现象，便会使幼儿说话过分紧张，更加张口结舌。

　　无论是模仿、精神受刺激，还是初学说话时的不流畅现象最初并非真正的口吃，真正的口吃必需有心理因素掺杂进去，即对自己口吃的高度注意和嫌恶，对说话的恐惧心理。若没有以上心理因素，口吃只是一时性的。那怎样才能预防和矫治幼儿的口吃呢？

　　1、正确对待孩子说话时不流畅的现象。

　　发现幼儿说话时“口吃”，大人应采取无所谓的态度，不必提醒，以免使幼儿因说话不流畅而感到紧张和不安。

　　2、尽量消除环境中可致幼儿精神过度紧张、不安的各种因素。

　　家庭和睦、教育方法合理、生活有规律都可使幼儿“口吃”成为一时的现象。

　　3、成人用平静、柔和的语气和幼儿说话，使幼儿也仿效这种从容的语调，放慢速度，使说话时呼吸正常。

　　幼儿园健康教育常识随笔【第三篇】：幼儿园健康教育教案

　　活动目标：

　　一、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

　　二、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

　　三、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌，增强幼儿预防疾病的意识。

　　活动准备：有关手足口病的资料图片，课件。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，让幼儿知道什么是手足口疾病？请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)

　　二、幼儿观看课件，教师为幼儿讲解手足口病的传播途径：

　　（一）手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。
来源: m.taiks.com

　　（二）主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

　　（三）患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

　　（四）全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

　　三、出示图片，教师重点介绍手足口病的临床表现．

　　潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

　　四、幼儿讨论：如何预防手足口传染病。

　　（多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不要手指头保持良好的个人卫生。）

　　教幼儿如何预防：

　　（一）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

　　（二）不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。

　　（三）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

　　（四）少去人群拥挤的公共场所。

　　（五）夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

　　五、教师指导幼儿练习用五部洗手法正确洗手的方法。

　　一湿、二搓、三冲、四捧、五擦六、活动结束。

　　带领幼儿进卫生间洗手结束活动。

　　幼儿园健康教育常识随笔【第四篇】：注意学习才能关注好每个孩子的健康

　　从事幼儿教育也有些年头了，各种各样和体质不一的孩子也接触了不少，对于孩子们日常生活中表现出的某些身体不适，一般我也能看出些端倪，发现孩子身体的一些不适后，我会及时地告知卫生老师或家长，有效地采取措施，保证孩子身体有疾病能早发现、早治疗。但是，班中近期发生的一件事，却让我深感自己在医学知识方面的不足。

　　这天晚上，班中的清源妈妈打来电话，聊了几句后，她忽然问我，今天上午她儿子清源是不是发哮喘病了？我一愣，因为此前我虽然听说过哮喘病，但这么多年，班中和自己的生活中没有遇到过生哮喘病的，因而对哮喘病的症状、特点的确不胜了解。于是我马上回忆起了早上带领孩子们运动时发生的那一幕，只见清源只投掷了几个小沙包后，就怔怔地站在哪儿，一边喘着一边嘴中不停地发出“唉、唉”的无力叹气声，我连忙让他先坐下，让生活老师照看下清源，自己又带领着其他幼儿继续地运动下去。回到班内，看看清源人虽然不大有精神但也没有其他不良反应，放学时我也就没和清源的家长说起这事。当我把清源早上发生的这些情况告诉他妈妈时，他妈妈说：这种症状就是他儿子发哮喘的特征，回到家孩子就躺下了，我说：“真对不起，因为清源是新转学进来的，老师来家访和家长来给孩子报名时也都没和老师说起孩子的这个身体情况，因而带班时，我对清源的确没有特别关注；以后我会留意清源的身体状况的。”听我这么说这位母亲也不好意思了，说：“不怪老师，报名和老师家访时，我有顾虑，怕说了孩子身体这么差这一情况，园方可能不录取我的儿子，但现在天气转冷，孩子发哮喘的频率在增多，因而希望老师要多关心下清源。”

　　放下电话，我马上上网查阅了有关小儿哮喘病发病的由来及特征，知道冬季这些患儿特别容易发病了，由于在发作哮喘病发作时呼吸很急促，喉咙和嘴里就会粗粗重重的喘气声等相关症状；此时如果成人不引起重视及时采取照料措施，孩子也是非常危险的。看到这里，我意识到：今天孩子参与运动中发生的情况我处理的还算是对的，但作为一个第一线带班直接接触孩子的老师来说，我应该多多学习，了解小儿长见病的发病症状特点等，老师有了这方面的知识，我们就能第一时间发现孩子的身体不适，及时地采取相应措施，防止孩子病情的进一步恶化；这样才能真正做到关注好每个孩子，使每个孩子能健康地成长。

　　幼儿园健康教育常识随笔【第五篇】：重视小班健康教育

　　健康教育要从小抓起，这是世界健康教育发展的趋势之一。在幼儿园开展健康教育，培养学生良好的卫生行为和习惯，提高自我保健意识和能力，是实施幼儿园教育教学计划的一个重要组成部分。我们幼儿园从小班开始就重视开展健康教育。针对我们小班的年龄特点，我们将健康教育内容渗透在幼儿的一日活动中，计划开展以下的一些健康教育活动。

　　一、积极开展体育锻炼，增强幼儿的体质。

　　为了让幼儿的体格达到标准，我班计划积极利用早锻活动、混龄户外活动、体育锻炼活动等形式，让幼儿多参加各种运动，从而增强幼儿的体质。例如：（1）在早锻活动中，教师指导幼儿拍皮球、投篮等。（2）计划每周固定一个时间进行混龄户外活动。（3）利用体育活动进行平衡、拍球、跑步、立定跳远、单脚站立、投掷等基本技能的练习。

　　二、将健康教育渗透于幼儿的一日生活中。

　　幼儿的一日生活各个环节中，无时无刻不与健康发生着联系。教师应抓住契机，及时地对幼儿进行健康教育。例如：在幼儿园的日常生活中，我们教师除了要求幼儿饭前便后要洗手，还要求幼儿小便后和从户外回来后也要洗手；对喜欢咬手指的幼儿及时提醒和帮助；要求幼儿早上和晚上要刷牙；进餐后要漱口等。对幼儿的日常行为我们教师做到有意识地引导，帮助他们强化那些对健康有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常生活中自然的行为，并逐步养成讲卫生的好习惯。

　　三、开展教学活动渗透健康教育。

　　为了使幼儿有比较系统地认知健康教育内容，我们将健康教育同课程相结合，引导幼儿活泼健康地成长，形成良好的卫生习惯，促进身体的健康成长。例如：我们开展了《长满牙的大嘴》，《走楼梯》、《咕噜噜》、《我会洗手》等教学活动。通过学习这些内容，幼儿较好地掌握了健康教育方面的内容。

　　四、利用亲子游戏，吸引家长共同参与。

　　家长的对体育活动意识的淡薄，使现在的孩子缺少锻炼的机会，从而也是导致幼儿动作和技能的发展水平较差的重要原因。为了争取得到家长的支持和理解，在班级中开展亲子游戏和竞赛活动，提高孩子的活动兴趣，鼓励家长和孩子都积极参与，不但让孩子在活动中施展出自己的水平，也让家长了解到自己的孩子在动作发展方面的能力。通过活动逐渐引起家长对体育活动的重视，同时教师向家长宣传运动对孩子身体生长发育的意义，使家长积极支持孩子所在班级的教师开展安全有意义的户外体育活动。

　　通过这一系列的健康教育活动，幼儿动作协调发展，活动量的保证也促进了幼儿的食欲，进食饭量，增多、速度快；幼儿动作灵敏、自理能力增强；思维敏捷，性格活泼开朗、心理素质好，具有勇敢，不怕困难挫折等优良品质，使幼儿从小就掌握了健康方面的知识，懂得了健康的重要性，幼儿的一生受益匪浅。