小学一年级的十月份教育随笔

　　作为一名老师，经常会听到周围的同事讲，哪个班里哪个学生又做了什么调皮捣蛋的事，有时听着也会觉得小孩子太不懂事了。但是认真想想，我们作为老师，怎能和孩子一般见识，而且，我们的任务不就是教导孩子吗？要是每一个孩子都听话懂事，那他们家长都可以教育了，何必送到学校来呢？下面是小编整理的《小学一年级的十月份教育随笔》，欢迎阅读。

　　小学一年级的十月份教育随笔【第一篇】：我的“失败”

　　开学已经快两个月了，面对那群顽童，我没有了以往的淑女作风，甚至不知道怎么去温柔！到了班里，尤其是生气的时候，跟发狂的母狮似的乱吼，仿佛除了大声地叫喊，我没有别的方法让孩子们安静下来！当然，并不是没有试图去改变现状，我也想做一个温柔可亲的老师，我也想保护一下自己可怜的嗓子。但是这些个祖国的小苗苗太强健了，我的和风细雨还不够起到挠痒痒的作用！

　　刚毕业工作时坚信不疑的奉行着老师曾经的教诲，可是，若干次的尝试，我不得要领，我的轻言细语在踏入教室的那一刻已经被学生的吵闹声吞没，学生看到班主任的到来，没有像录音机的按钮一样顷刻喊停，该跑的跑，该吵的吵，甚至对你视而不见！虽然我的外在表现如某学生形容的像恐龙，但内心如同霜打的茄子，没劲呀！我觉得自己很失败！我说来一个大人，对这帮孩子怎么这么无奈！干嘛非要用我的吼声去“迫使”他们息声，干嘛要母老虎似的才可以让班里安定！我是个这样的人吗？从来没这么失败过！

　　可是每到节日的时候，孩子的热情会将我吞没，他们兴高采烈的蜂拥而至，唯一希望的是老师接受他们的心意；在天气变化的时候，他们用稚气的声音关心我的冷暖；在我情绪不佳的时候，他们围过来逗我开心，说：“老师你笑笑，你不笑就不漂亮了”；在我需要帮助的时候，话音刚落，孩子们已把小手高高举起，在他们眼里，没有能为老师做件事更快乐的了。

　　虽然我时常发脾气，可是课堂以外，孩子们还是爱拉着我的手，不停的说东说西……唉！我得承认，我很失败，败给了八九岁的孩子，我的喜怒哀乐掌握在了他们的手里！如今的大人，真不如小孩！不过我甘愿败在孩子们的天真可爱的笑容里。

　　小学一年级的十月份教育随笔【第二篇】：班主任随笔

　　我是第二次担任一年级的班主任，记得第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，经过几年锻炼和不断的学习，充实自己，总结经验教训，通过不断的努力，比起以前，现在带的一（1）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的两个多月来，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：

　　一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯

　　作为一年级的班主任，每天的工作非常琐碎，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好3枝以上的铅笔，规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持整洁，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉里，抽屉里不能有纸屑，两个月下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导，“习惯成自然”慢慢的一切情况向好的方面发生变化，功夫不负有心人。

　　二、赢得家长的配合，积极参加学校举行的各项活动。

　　低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的，肯定是搞得自己筋疲力尽，反而学生得不到锻炼，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，如黑板报、手抄报、主题队会比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色，使他们有更多的锻炼的机会。

　　反思这一年的班主任工作，也存在很多不足之处：

　　1、奖励发“小贴画”的制度不够严格，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结。

　　2、班级学习氛围不够浓，一年级学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但在指导的《必备20首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。

　　3、自己班级管理反思没有及时记录、整理和总结，很多很好的案例不记录很容易忘记。想起一句话“班主任不仅做的好，还要总结的好”我想只有做的好了，才能在总结上有经验、工作上有突破。

　　小学一年级的十月份教育随笔【第三篇】：《数一数》教学随笔

　　这学期，由于学校工作的需要，我改教一年级数学，见到那一张张天真活泼的笑脸，仿佛又回到了几十年前的我。

　　现在的一年级数学教材和以前的教材截然不同，翻开数学书，那七彩的颜色、卡通的图片，就象一本精美的儿童数学故事书，每一个教学内容都由一个故事画面引入，完全把数学知识融入生活，并符合一年级学生的特点。

　　第一课“数一数”是通过教师引导学生观察图画，帮助学生了解学校的生活，同时更重要的是引导学生数出画面上的人和物的数目，让学生会数数，虽然很简单，但对后面有针对性地教学非常有帮助。下课后，我又带着学生来到教室外面、校园内，边参观校园，边数数校园内的事物，将数数活动和学生的学习紧密联系起来，学生对这样的数学活动很感兴趣，并且在第一天就喜欢上了我！喜欢上了数学！我真高兴！

　　小学一年级的十月份教育随笔【第四篇】：教育教学随笔

　　又是一个忙碌的学月，感觉每天都有做不完的事，迎来了半期，迎来了学校的校运会，所以我要快点赶下进度啦。还是忙里偷闲的把郭敬明的《幻城》又读了一遍，一只很喜欢郭敬明的的文字，虽然总是充满了伤感但总是那么诱人，总有吸引着我的文字。

　　每天面对班上的孩子，他们可爱、淘气。给我的生活增添了很多色彩，有时却还是会惹我生气，有时真的好想多爱他们一点，其实他们有时还是很可爱，也挺喜欢和孩子们在一起的时候。正是这种感觉，让我感受到、教师，应珍惜儿童对你的信任。

　　让我认识到在教育学生的同时，我们应该学校保护儿童的心灵不受到伤害，我们面对的是儿童他们的心灵极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习并不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触，快乐的学习。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，我们应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，值得信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生应该没有好坏之分。在学生做好的时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要过多的加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，更何况孩子也是一样。当他们没有把一件事做好的时候，其实他们也很痛苦，作为教师我们更多的应该多帮助他们有更大的进步，要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感，而不是一味的指责没有做好。毕竟好的孩子都是夸出来的，每个孩子都一样聪明，只要我们能在他们的身上付出更多的耐心，再差的孩子都会有进步的。

　　在本月的教学工作中，继续学习拼音的学习，拼音主要集中在一年级上册是一年级学生，学习发音和拼读的一个难点，但对低段的学生识字来说是一个重点。特别是在本月学习j，q，x与ü相拼，三拼音节都是拼音的教学重难点，，在继续学习拼音的同时，还要采取各种有趣的教学手段，使学生继续对拼音保持兴趣。激发学生的学习兴趣是对底段的学生来说是学习很好的开端，在教学拼音是，特

　　别是10.112个单元的内容较大，不仅要求学生要学会认读音节，学习拼读，还要求学生要利用拼音识字，并读准字音。

　　为了使学生在学习拼音的过程中，避免枯燥的学习，因在教学过程中采用丰富有趣的学习方法来教学。例如小组可以合作观察彩图，认形，讨论，试读，教师再正音，并可以通过学生各种各样的联想给每个音节都编上一个童趣又便于记忆的儿歌，使学生在学习的过程中用自己的眼睛先去观察，用自己的脑子去思考，主动积极的参与，积极的和开动小脑筋，和小伙伴一起探索，思考，在学习的过程中充分的调动学生的观察能力，和学会自主学习的学习欲望，使学生能在学习的过程中学会观察，思考，让学生自读，自悟将学生推向学习的主导位置，教师在整个过程中起引导作用`。

　　拼音就是要不断的复习以前学过的知识。所谓“温故而知新。”在学习新课是也不断的提醒学生要复习旧知识，从小养成良好的学习习惯，让他们自己多读读，多看看，多记记，并在教学时应多注意关注更多的孩子，在活动中激发他们对学习的强烈兴趣，让他们可以在轻松，愉快的过程中学到每节课所需要掌握的，从而提高教学的效率。

　　小学一年级的十月份教育随笔【第五篇】：小学一年级教育随笔

　　打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，我除了运用信息技术和多媒体教学以外，我还注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？

　　1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境——教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。

　　2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境好玩是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上认识物体和图形一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。再如：上《认识钟表》一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，后让学生戴上12个数字头饰，进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真正使学生在玩中获得了知识。

　　3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：谁还有不同的方法？时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时，大多数学生都能运用凑十法计算9加几的题目。这时候有一个同学说：老师我不是这样算的那你是怎样算的？，他把算法说出来以后我当时特别高兴，就借机说：你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！并奖给她一个智慧果。然后，我对其他孩子说：其实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。
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　　4、培养孩子的生活实践能力许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《认识人民币》课以后，布置学生到书店、超市等地方进行调查，看看它们是什么价钱把它记下来，之后又让学生带来了各种不同面值的人民币，叫学生扮演商场小经理和顾客把各种物品按自己的想法买下来。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活中。