名人名言大全摘录名言经典语句(精选101句)

1、名人名言大全摘抄

2、工作就是伙伴。 [德]歌德：《歌德的格言和感想集》第13页。

3、真正的医生，热情的对象是科学。 [法]巴尔扎克：《贝姨》第679页。

4、该做的就不用考虑会得到什么。 [瑞典]斯特林堡：《戏剧选》第401页。

5、春播一升谷，秋收万斗粮。 [俄]陀思妥耶夫斯基：《死屋手记》第4页。

6、使用才是真正的占有。 [法]拉·封登：《拉·封登寓言选》第103页。

7、必须有所知，否则不如死。 [法]罗曼·罗兰：《母与子》（中）第400页。

8、只有艺术和科学能提高人，直到神圣的高度。 [德]胡赫：《贝多芬》第440页。

9、工作是眼能看见的爱。 [黎]纪伯伦：《先知》，《先知·沙与沫》第21页。

10、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂 不酿蜜。 [波斯]萨迪：《蔷薇园》第191页。

11、一个人要善于读书，必须是一个发明家。 [美]爱默森：《爱默森文选》第12页。

12、踢足只能从地上扬起灰尘而不能得到收获。 [印度]泰戈尔：《飞鸟集》第36页。

13、教育本身就在于有教无类，重视每一个人。 [日本]三浦绫子：《冰点》第153页。

14、休息之隶属于工作，正如眼睑之隶属于眼睛。 [印度]泰戈尔：《飞鸟集》第4页。

15、凭良心干活，就是干活累死，也强似闲得生锈。 [苏]冈察尔：《小铃铛》第78页。

16、爱好是谈不到什么理由的。 [美]亨利·詹姆斯：《一位女士的画像》第125页。

17、没有行动，思想永远不能成熟而化 为真理。 [美]爱默森：《爱默森文选》第13页。

18、行动是原料，智力用这原料塑成华美的物品。 [美]爱默森：《爱默森文选》第14页。

19、任何情况下都可以从别人的愚蠢中获得好处。 [法]孚希特万格：《假尼禄》第354页。

20、无论你腹中有多少知识，假如不用便是一无所知。 [波斯]萨迪：《蔷薇园》第168页。

21、有了知识而不运用，如同一个农民耕耘而不播种。 [波斯]萨迪：《蔷薇园》第181页。

22、一个人知道得越多，也越不愉快。 [美]亨利·詹姆斯：《一位女士的画像》第304页。

23、你不走错路，就不会懂得事理！ 你要成长，务须靠你自己。 [德]歌德：《浮士德》第489页。

24、吹笛子单靠吹气是不行的，还必须使用手指头。 [德]歌德：《歌德的格言和感想集》第5页。

25、我最初的故乡是书本。 [法]玛格丽特·尤瑟娜尔：《一个罗马皇帝的临终遗言》第 42页。

26、在科学里，嘲笑腐儒，也就类似于宗教里的嘲笑迷信。 [美]爱默森：《爱默森文选》第115页。

27、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。 [法]拉·封登：《拉·封登寓言选》第76页。

28、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知的人。 [法]卢梭：《爱弥儿》（下）第690页。

29、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。 [德]歌德：《歌德谈话录》，第36页。

30、我们不曾具有的习气，可以由模仿得来。 [古希腊]阿里斯托芬：《阿里斯托芬喜剧二种》第92页。

31、人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。 [法]巴尔扎克：《驴皮记》第103页。

32、如果一个人有志气，肯工作的话，任何年龄都是一样。 [苏]奥·冈察尔：《爱的归宿》第113页。

33、人是什么？还不是风中鹅毛！得随时适应周围的环境。 [挪威]易卜、生：《培尔·金特》第106页。

34、如果爱劳动再加上教育；有教育再加上爱劳动，那有多好呢。 [俄]契诃夫：《契诃夫戏剧集》第419页。

35、每个人对他那一专业所必不可少的知识也应努力避免狭隘和片 面。 [德]歌德：《歌德谈话录》第79页。

36、人的可以自豪的天职只有三种，那是科学、艺术以及自由的体力劳 动。 [俄]库普林：《决斗》第222页。

37、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的 美丽。 [法]雨果：《海上劳工》第54页。

38、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射 火星。 [法]雨果：《悲惨世界》第1218页。

39、劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。 [意]拉-乔万尼奥里：《斯巴达克思》第99页。

40、读书是一种享受，创作尽管有它的一切烦恼仍然是一种莫大享受。 [瑞典]斯特林堡：《女仆的儿子》第366页。

41、如果说工作就是生活，那么这样的工作就太忙了，时间不够用。 [苏]尤·邦达列夫：《人生舞台》第41页。

42、要能够安眠，必须劳动，要心情愉快也必须劳动。 [俄]列夫·托尔斯泰：《安娜·卡列尼娜》第439页。

43、不管农夫怎样细心耕种，总有一些杂草夹在庄稼中间一同生长出 来。 [英]司各特：《中洛辛郡的心脏》第15页。

44、如果我没有在自然科学方面的辛勤努力，我就不会学会认识人的 本来面目。 [德]歌德：《歌德谈话录》第183页。

45、日子和力量都贡献给了劳动，而报酬就在劳动本身。 [俄]列夫·托尔斯泰：《安娜·卡列尼娜》第403页。

46、用心念书，是为了避免成为不中用的人。 [尼日利亚]哈吉·阿布巴卡·伊芒：《非洲夜谈》（下）第4页。

47、如果一个人着手去研究所有的法律，他就没有剩余的时间去触犯 法律。 [德]歌德：《歌德的格言和感想集》第31页。

48、我不能，别的任何人也不能替代你走过那条路，你必须自己去走。 [美]惠特曼：《自己之歌》，《草叶集》第100页。

49、我们要学习！ 我们要明白， 认识世界， 了解自己！ [德]贝希尔：《学习之歌》，《德意志民主共和国诗选》第155 页。

50、一个人如果在某一天内沉静地抱着伟大的目标工作着，这一天就 是为纪念他而设的。 [美]爱默森：《爱默森文选》第22页。

51、无论大事还是小事，只要自己是认为办得到的，就坚定地去办，这 就是性格。 [德]歌德：《歌德的格言和感想集》第65页。

52、精神上最好的避难所还是书本：它们 既不会忘了他，也不会欺骗他。 [法]罗曼‘罗兰：《约翰·克里斯朵夫》第 193页。

53、要想获得一种见解，首先就 需要劳动，自己的劳动，自己的首 创精神，自己的实践。 [俄]陀恩妥也夫斯基：《群魔》第 46页。

54、弓弦不能老绷紧了不放，人是个软弱的东西，没一点适当的松散， 是支持不住的。 [西]塞万提斯：《堂吉诃德》（上）第440页。

55、魔术，以及人们传说的它的一切神奇之点，其实就是对于科学的能 力的一种深沉的预感。 [美]爱默森：《爱默森文选》第101页。

56、科学是一门艺术 说到底，科学不过是一门艺术，用来创造恰到好处的幻觉。 [美]欧文·斯通：《心灵的激情》（下）第213页。

57、一个名符其实的男子热爱自己的工作胜过爱世上的一切，甚至自 己爱恋的女人。 [法]安德烈·莫洛亚：《生活的艺术》第54页。

58、光有知识是不够的，我们还必须应用知识；光有意志是不够的，我 们还必须见诸行动。 [德]歌德：《歌德的格言和感想集》第58页。

59、在今天和明天之间， 有一段很长的时期； 趁你还有精神的时候， 学习迅速地办事。 [德]歌德：《格言诗》，《德国诗选》第110页。

60、学习对你们决不太晚！…… 不要怕劳苦！ 开始吧！你必须知道一切！ [德]布莱希特：《赞美学习》，《布莱希特选集》第19页。

61、要教育人民，有三件东西是必要的：第一学校，第二学校，第三还是 学校。 [俄]列夫·托尔斯泰：《安娜·卡列尼娜》第489页。

62、不管什么事情都不着手做，这是智慧的第一个标志；已经着手做的 能够做到底，智慧的第二个标志就是如此。 [印度]《五卷书》第274页。

63、科学把人类生存的规律简化到可怕的程度：一方面让你受尽人间 的苦痛，另一方面却又命令你作乐。 [法]雨果：《笑面人》（上）第30页。

64、可能每个人身上都有一种书上没有记载的本领可以发挥，但是这 种本领总有一天要写进书里去的。 [瑞典]斯特林堡：《女仆的儿子》第288页。

65、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果 向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 [法]巴尔扎克：《驴皮记》第101页。

66、老师不是魔术家，而是一个园丁。他可以并且将扶育和培植你们， 但成长全靠你们自己！ [德]凯斯特纳：《开学致词》，《洪水过后》第84页。

67、一个人如若不劳动，如若没有合法的、正常的财产，他就不能够生 存，他就要腐化堕落，变成兽类。 [俄]陀思妥耶夫斯基：《死屋手记》第22页。

68、书早已不是仅仅用来帮助休息和消遣的东西了。不，它是朋友，顾 问，导师。 [苏]柳‘科斯莫杰米扬斯卡娅：《卓娅和舒拉的故事》第137 页。

69、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬地保持沉默， 因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。 [俄]屠格涅夫：《烟》第39页。

70、大理石虽然是珍贵的，它本身却不成东西，只有当雕刻家把它变成 一个杰作的时候，它才有真正的价值。 [波兰]显克微支：《你往何处去》第161页。

71、应当避开懒惰，因为一个人 坐在绒毯之上，困在绸被之下，决 定不会成名的；无声无息度一生， 好比空中烟，水面泡。 [意]但丁：《神曲》第109页。

72、要学习，甚至从自己的敌人那里去学习怎样做到明智、真实、谦逊， 学习怎样避免自视过高，这总不会为时太晚的。 [法]卢梭：《漫步遐想录》第59页。

73、你的劳动如果产生不了利益或是欢乐，你的辛苦也就都是白费，你 也休想得到别人的称赞或是感谢。 [俄]克雷洛夫：《猴子》，《克雷洛夫寓言》第88页。

74、劳动是多么令人钦佩的调节器！到处是它的统御之地，它带来了 什么样的秩序！它是和平、快乐，正如它是健康和卫士一样。 [法]左拉：《劳动》第172页。

75、劳动，任何时候都不会是白费的……当你确信你从事的事业对人 们有益时，工作起来也觉得格外轻松。 [苏]阿·巴巴耶娃：《人和命运》第231页。

76、由工作产生的疲劳，能使人在休息时感到愉快；而由怠惰产生的疲 劳，只能使人在休息时感到烦躁和悔恨。 [日本]石川达三：《并非无望》，《风雪》第9页。

77、一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践。尽 力去履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。 [德]歌德：《歌德的格言和感想集》第3页。

78、几乎在每一个人的命运中，书上的语言都起过无可比拟的作用，谁 要是没有被一本好书俘虏过，那将是最大的遗憾。 [苏]尤里·邦达列夫：《瞬间》第271页。

79、每天务必要做一点你所不愿 意做的事情。这是一条最宝贵的 准则，它可以使你养成认真尽责 而不以为善的习惯。 [美]马克·吐温：《赤道环游记》第 469页。

80、一个人如果不去蛮干，他对于自己不知道的事情总是怯懦的。当无 知变成敢想敢于，他往往便不知不觉地把指南针握在手里了。 [法]雨果：《海上劳工》第265页。

81、不要睡懒觉，不和太阳一同起身就辜负了那一天……勤敏是好运 之母，反过来，懒惰就空有大志，成不了事。 [西]塞万提斯：《堂吉诃德》（下）第300页。

82、在我的心目中，除了天才以外，勤劳要不是人类精神方面一个顶可 爱的优点，那就干脆让我变成一个两鬓苍苍的丑八怪吧。 [英]狄更斯：《马丁·瞿述伟》第145页。

83、躲避自己的敌人，不知道他们的习惯和生活方式，这是多么荒谬！ 要是我想射杀树林里的一只狼，我就得先知道所有它经常走的路。 [俄]屠格涅夫：《处女地》第27页。

84、你得到的知识，无论多少，必须是你自己的，用你自己的心血来滋 养，是你自己不受羁勒而努力的成果。 [法]罗曼·罗兰：《先驱者》，《罗曼·罗兰文钞》第79页。

85、科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的 顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。 [日本]寺田寅彦：《科学家与头脑》，《日本随笔选集》第270 页。

86、我从多话的人学到了静默，从偏狭的人学到了宽容，从残忍的人学 到了仁爱，但奇怪的是我对于这些老师并不感激。 [黎]纪伯伦：《沙与沫》，《先知·沙与沫》第119页。

87、我宁愿从来没有看见过一本书，而不愿意被它的吸力将我扭曲过 来，把我完全拉到我的轨道外面，使我成为一颗卫星，而不是一个宇宙。 [美]爱默森：《爱默森文选》第10页。

88、在凭着良心干活的时候，累不坏。人若怕干活，活计就能使人累弯 腰，如果人不吝惜力量，人就越干越强壮！ [苏]柳·科斯莫杰米扬斯卡娅：《卓娅和舒拉的故事》第125 页。

89、教育的目的，并不只是授于学问，而是在于：一方面要鼓励高尚的、 正直的、武士式的情操；同时还要清除下流的、浮躁的、粗野的恶劣风 气． [日]夏目漱石：《哥儿》第63页。

90、要勇敢奋战啊，你这庞然大军中的一个小小的士兵！你的书本就 是武器，你的班级就是一个分队，你的战场就是整个世界，胜利就是人 类的文明。 [意]亚米契斯：《爱的教育》第17页。

91、最有害的人就是那些没有事干的人。应该让所有多余的人都有事 干，使他们不致游手好闲。一块木头朽了也可惜，用来烧火可以取暖。 [苏]高尔基：《老板》，《高尔基文集》第14卷第434页。

92、人类对于知识劳动总有厌恶情绪；甚至还以为知识极易获得，许多 人宁肯愚昧也不肯费一点劲去获得知识。 [英]杰姆斯·鲍斯威尔：《撒缪尔·约翰逊传》，《英国十八世纪 散文选》第197页。

93、书籍不仅是人们交往的工具，不仅是 信息的传播者，而最主要的——堤洞察周 围现实生活的工具，是自然界中有理智的 一分子——人的自我见解。 [苏]尤里·邦达列夫：《瞬间》第269页。

94、遇着一本有智慧的，有力量的，正直的好书，是对青年有重大意义 的。因为遇着了一个新人，就常常可以决定你的未来的道路，你的整个 前途。 [苏]柳.科斯莫杰米扬斯卡娅：《卓娅和舒拉的故事》第137 页。

95、如果一个人对什么事物都一知半解，就等于完全无知。知道一点， 既不会得到满足，也不会得到信任，而往往是给人带来羞辱和嘲弄。 [英]吉斯特菲尔伯爵：《给儿子的两封家书》，《英国十八世纪 散文选》第225页。

96、不要完全相信你们的教科书！……这些书是从旧的教科书里抄来 的，旧的教科书又是从老的教科书抄来的，老的教科书又从更老的教科 书抄来的。人说这是传统。传统可是另外一回事。 [德]凯斯特纳：《开学致词》，《洪水过后》第85页。 （）

97、才智作为一种可能性，只有通过知识和学问，才能付诸实现；这就 是说，人的理性有能力做到一切事情，但若没有勤奋不懈的实践，就一 事无成。这种知识或者实践就是心灵的完美，这种完美绝非天生固有。 [德]格里美尔斯豪森：《痴儿西木传》第34页。

98、老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切 都知道。假如他装作一切都知晓的样子，那么你们宽恕他就是，但不要 相信他！相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他！因为 他是值得你们爱戴的。 [德]凯斯特纳：《开学致词》，《洪水过后》第84页。

99、书籍——就是遗嘱的执行者，是所有时代、所有民族的精神珍品的 无可责备的保管者，就是早从人类的童年时代起就传给我们的永不熄 灭的光源，就是信号和预告、痛苦和苦难、欢笑和高兴、朝气和希望，就 是精神力量优于物质力量的标志，是意识的崇高产物。 [苏]尤里-邦达列夫：《瞬间》第270页。

100、学校是母亲……永远不要把她忘记！……即使你成了大人，周游 了全世界，见过了大世面，她那质朴的白色房屋，关闭的百叶窗，和小小 的园子——那使你的知识之花最初萌芽的地方，将永远保留在你的记 忆之中，正如你的母亲永远会记着你呱呱堕地的房屋一样。 [意]亚米契斯：《爱的教育》第295页。

101、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学 生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被 认识的恶；另一种是待到学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫 人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、**裸地给他看，让他痛 恨它、避开它。我认为，应当认识恶。 [西]巴莱拉：《佩比塔·希梅尼斯》第12页。