赞扬低段小孩诵读很好的句子(精选55句)
1、你表达得这么清晰流畅,真棒。 2、你表达得这么清晰流畅,真棒! 3、你的想法很独特,老师都佩服你! 4、朗读课文要注意标点符号的停顿。 5、走“形”,表现人物语言表情动作 6、好学而不勤问非真好学者。——古训 7、巧思妙想出灵感,实践探索出成果。 8、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 9、你的表达特别清楚,让大家一听都懂。 10、试一试,相信自己,老师知道你能行! 11、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好。 12、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟,活泼大方。 13、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。——古训 14、每天早晨,校园里都能听到阵阵朗读的声音。 15、XX同学一定在思考,我们给他一点时间,好吗? 16、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 17、成功=艰苦劳动 正确方法 少说空话。——爱因斯坦 18、天下大事,必做于细。做事认真专一,你将走向成功。 19、孩子,可要记住,哭泣的时候,妈妈就在这里等着你。 20、第X组的XX同学 可真棒,为自己这组争得了一面小红旗。 21、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯 22、他朗读时,感情真挚,吐字清晰,大家禁不住为他鼓掌。 23、做勤劳的小蜜蜂吧,你会品尝到成功的喜悦,更进一步。 24、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子! 25、像诗词一般美好而富有韵味的女孩,教师祝你更上一层楼。 26、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的! 27、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示? 28、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 29、你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。 30、勤奋是天才的摇篮,耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。 31、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 32、望你记住:“精诚所至,金石为开。”只要努力,再大的困难都能克服。 33、你讲得很有道理,如果你说慢一点/ 大声一点,其他同学都能听得清楚了。 34、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。——利希顿堡 35、朗读课上,有的学生朗读得很流利还颇有些“抑扬顿挫”的意味有的则磕磕巴巴。 36、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把宝贵的货物运送给一代又一代。 37、书籍是幼年人的导师,是老年人的护士,在岑寂的时候,书籍使我们欢娱,远离一切的痛苦。 38、第四组的同学个个眼睛睁得大大的,亮亮的,老师感受到了你们特别认真,注意力特别集中! 39、书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 40、赞美是风。愿你是棵坚定的树,从不经轻易动摇,努力伸展枝叶,向着尽可能企及的高度再努力。 41、你真棒!希望你戒骄戒躁,取他人之长补已之短,生活中处处有学习榜样,人人都有值得效仿和学习的地方。 42、勤奋认真的你,再认真踏实些,必定更上一层楼。精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,孩子,这是你成功的保证。 43、听你爹爹回来的脚步声,宝贝,我们都在等着你,等着希望,有你的世界我们会很多很多的快乐听你撒娇,看你睡着! 44、书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,如果没有它们,我就会溺死在那里面,会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 45、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句,一会儿认真的讲解课文中的难点,一会儿又提出问题要大家回答,加深同学们学习课文的印象。 46、浅谈 小学 生低年级语文朗读教学方法 朗读教学是小学低年级阅读教学的主线,语文新课标要求小学低年级朗读教学注重让学生充分读,在读中培养语感。 47、在知识的海洋里遨游,必能达到成功的彼岸,坚持不懈,奋勇拼搏!努力从今天开始,成功从“零”开始。今后,学习更要用心。你是个有心的孩子,大胆地展示你的潜力吧! 48、通过读书温暖人心提振信心寄予盼望,通过读书掌握知识增强本领勇于创新。书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖 49、毕淑敏曾有文,好女人必读书。其言于读书定为:好书对于女人,是家乡的一方绿色水土。离了它,你自然也能活。但与书隔绝的日子,心无家园。半生过下来,女人就变得语言空虚,眼神恍惚,心地狭窄见识短浅了。 50、读书还可以陶冶性情,给人乐趣。黄山谷说:“人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味。”苏轼诗云:腹有诗书气自华。有学识的人,他的言谈举止就是不一样。它对于一个人的性情陶冶是显而易见的。 51、你的乖巧可爱简直让妈妈爱不释手,每次出差只要允许,妈妈总喜欢把你带上,记得妈妈背着你爬庐山,别人都笑我不嫌累。是啊,你的笑脸就是妈妈最大的幸福!慢慢地你从叔叔阿姨抱着游玩,到现在自己爬山走独木桥,并主动地与大家交流表演,猛然间妈妈才发现你已长大了。 52、浅谈小学生低年级语文朗读教学方法一 一整体感知,自由式朗读 根据学生认知规律,阅读教学一般要按照由整体到部分再到整体的顺序。因此,阅读教学的第一个层次是整体感知。依据学生对新异知识特别感兴趣的特点,我在教学新课开始,解题的时候,引导学生提出一些问题,激发他们饶有兴趣地去朗读课文。 53、走进花果山,空气异常清新。映入眼帘的是一块块怪石屹立在悬崖边上,令人望而生畏。你看!那一块块栩栩如生,有的像一位德高望重的老人,有的像一个巨大的灵芝,又有的像一只怪物,仿佛张牙舞爪地向人们扑过来了。 清晨,步入校园,就能听到朗朗的读书声,自己也仿佛身临其境,坐在教室里朗读了;他们的声音响彻 54、浅谈小学生低年级语文朗读教学方法二 根据教材的特点教学,激发学生的朗读兴趣。 一般来说,朗读的方式因文而异。因为低年级的课文人物对话较多,特别是把动物或植物拟作人来写,课文情节简单,语言流畅,所以,可分角色读,描写景物或为了易于理解课文内容的宜轻声读,情节生动的宜表演式地读,容易混淆的则可用对比读的方式等。 55、宝贝,想对你说的是,你的人生也许平淡无奇,也许光辉灿烂,但不论是哪一种,只要你觉得快乐就好,爸爸妈妈一定不会把自己没有实现的梦想加筑到你的身上,未来的路要你自己决定,爸爸妈妈只会陪在你的身边,给你必要的建议以供参考。人生不只有阳光,也有风雨,风雨来袭时,宝贝你要勇敢的去面对,经过风雨之后你会看到很美丽的彩虹,相信我的宝贝一定会有自己美满的人生!祝福你!并再一次祝我的宝贝生日快乐,天天快乐! |
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