求真与上学

　　老师这门岗位规定于一个人的东西许多，在其中一条规定自做。在你大声喊叫之前，先忍受几秒，想一下：你是老师，那样会协助你压抑感一下那时候就需要发病的性子，继而平心静气地跟你的学生交谈。——赞可夫

　　文化教育难，难就在返回基本常识。——钱理群

　　课堂教学的造型艺术不源于教给本事，而取决于有关鼓励唤起鼓励。——第斯多惠

　　全部智商层面的工作中都需要取决于兴趣。——格塞尔

　　求真与上学的冲动应当选用一切有可能的方法去在小朋友们的身上激发起来。——夸美纽斯

　　大家应当“使每一个学生在大学毕业情况下，带去的不单单是一些知识和专业技能，最重要的是要带去渴望知识的火苗，并使它终身不熄地点燃下来。——苏霍姆林斯基

　　假如学生沒有了解的积极主动规定，老师越发把留意局限性在知识上，学生对自身学习上的成果就越冷漠，学习培训心愿就越消沉。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　逼迫学习培训的东西是不易储存在心中的。——《柏拉图论教育》

　　一个人在校园里表层上的考试成绩，及其较高的成绩，全是不可靠的，唯一的关键点就是你针对你所教的是不是内心真真正正感觉很喜欢，是不是真有浓烈的兴趣……——邹韬奋

　　让学生感受到一种自身在亲自参加把握知识的感情，原是勾起青少年特有的对知识的兴趣的主要标准。当一个人不但在了解全球，并且在自我认识的情况下，就能产生兴趣。沒有这类自我肯定的感受，就不太可能有对知识的真正意义上的兴趣。——苏霍姆林斯基

　　你在无论怎样也不必急着给学生打不过关的成绩。请记牢：取得成功的快乐是一种很大的心态力量，它可以促使少年儿童努力学习的心愿。麻烦你留意不管怎样不必使这类内心的力量消退。缺乏这类力量，文化教育上的恰当对策全是无济于事的。——苏霍姆林斯基