家中教育的意义的名言佳句(精选100句)

1、• 喜欢孩子，但不溺爱。

2、• 教育就是养成良好的行为习惯。

3、• 《校本教学研究》（四川教育出版社

4、• 《校本行动研究》（四川教育出版社

5、• 《叙事教育学》（华东师范大学出版社

6、• 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。

7、• 造就子女成人是父母的一种神圣职责。

8、• 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

9、• 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

10、• 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。

11、• 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。

12、• 家长在孩子的生命中扮演的角色是精神供氧者。

13、• 《有效教学论》（与高慎英合著，广东教育出版社

14、• 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。

15、• 《教育研究方法：专题与案例》（华东师范大学出版社

16、• 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。

17、• 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和增长点。

18、• 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

19、• 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。

20、• 磨难好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

21、• 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。

22、• 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界。

23、• 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如，漫天飞雪……

24、• 教育的核心是培养人的健康人格，而健康的人格的核心是自信。

25、• 教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。

26、• ¸–纪是个学习的世纪，孩子在学习上没有找到快乐就等于下地狱。

27、• 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

28、• 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

29、• 一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。

30、• 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

31、• 体罚是一种单纯的棍棒粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。

32、• 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。

33、• 很多人在生活中所犯的错误往往被看做德性问题，实际上却是心理问题。

34、• 把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。

35、• 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。

36、• 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

37、• 赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。

38、• 人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

39、• 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

40、• 孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受**的熏陶，也容易受假丑恶的污染。

41、• 让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。

42、• 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。

43、• 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。

44、• 我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。

45、• 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。

46、• 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

47、• 漫长的封建社会就是培养只会听话的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。

48、• 家长在完善自身人格修养的同时，要把家庭教育的重心放在对孩子的人格教育和培养上。

49、• 好的亲子关系，就是好的家庭教育，什么时候和孩子的关系是好的，你的教育就是成功的。

50、• 要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成。

51、• 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。

52、• 播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

53、• 在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识，必然造成人的感受萎缩。

54、• 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

55、• 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到此时无声胜有声的效果。

56、• 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

57、• 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。

58、• 父母是孩子的第一任老师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争做第一的人。

59、• 对于稍年长的孩子，父母可以通过悄悄话的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种温和式的教育方法。

60、• 要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

61、• “独苗”集万千宠爱于一身，而这种爱却有些过火，“满足孩子的一切需求”是一种不恰当的而且十分过火的爱。

62、• 在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。

63、• 孩子的心不能装满沉甸甸的功名。功名心如同包袱压得孩子伸不开手脚。恐惧、失败会残忍地逼迫心灵放弃快乐。

64、• 把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富。

65、• 教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。 －－－陶行知：

66、• 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。

67、• 关系大于教育；要用成长和发展的眼光看孩子；教育方式大于教育内容；亲子教育的关键不是教育，而是率先改善家庭关系。

68、• 在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。

69、• 心理健康的12字秘诀是：认识自己、接纳自己、控制自己。无论是父母还是孩子，如果能做到这12字，一生的幸福就有了保障。

70、• 一个国家如果科技文化不发达，那一定是他们的学校教育出了问题；如果社会风气不良好，则一定是他们的家庭教育出了问题！

71、• 自己说什么不重要，对方听到什么才是重要，老是强调自己说的怎样正确没有用，孩子收到的信息对他来说是什么意思才重要。

72、• 营造一个平等、民主的家庭教育氛围，是一流家庭教育的一个重要核心，是家庭教育的最高层次，需要家长倾洒更多的教育智慧。

73、• 家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

74、• 孩子一生下来，便爱、信任及听从父母；孩子再坏的行为，都不是针对父母做的；孩子在不断努力做好，就算当他弄得最糟的时候也一样。

75、• 应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

76、• 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养，只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。

77、• 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。

78、• 从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。

79、• 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

80、• 每个人都是他本人多年建立起来的信念、价值观及规条的产品，你走过的岁月，与孩子将会走过的不会相同，对你正确的对他对他不一定也正确。

81、• 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化——也就是抽象化、书本化、符号化。

82、• 孩子是必须要犯错误的，对于每个年龄段的孩子，都要允许他犯那个年龄段的错误，如果不犯错误，他就失去了通过犯错的经验去学习、应对和成长的机会。

83、• 中学时代就谈情说爱，对自己的学习和成长是极为不利的。正像有人指出的那样，过早地恋爱，等于把没有罗盘、没有舵的船投入大海，随时隐伏着触礁沉没的危险。

84、• 家长有一个误区，就是太重视对孩子的教育，但是忘记了和孩子保持一种良好的关系，比如说，你越不喜欢我，我就越得管你。可是这种教育恰恰破坏了亲子之间的关系。

85、• 做最好的家长就是：家长要成为孩子人格的榜样；成为孩子的知心朋友；家长和孩子共同阅读；和孩子一起写作，哪怕只是一句话。只有家长好好学习，孩子才能天天向上。

86、• 成长意味着从童年走向成年，是一次充满惊险的跳跃，多少人却一辈子都不曾跳跃这一步。尽管他们表面上看起来是成年人，甚至功成名就，心理上却可能一辈子都是小孩子。

87、• 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱许多种，其中主要有：娇纵的爱、专横的爱、赎买式的爱。 ------（前苏联）苏霍姆林斯基

88、• 父母分三种：第一种父母是，无论你做什么，他们都批评你；第二种父母是，无论你做什么，他们都忽视你；第三种父母是，无论你做什么，他们都鼓励你。当然，最好的父母就是最后一种。

89、• 终日给以冷遇和呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美名曰“听话”，自以为教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。

90、• 父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

91、• 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童而言。一是忽视；二是期望心切。忽视则任其像茅草一样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

92、• 许多时候，为了孩子的健康成长，我们缺少的可能不是钱，不是房产，不是环境，而是家长自身的家庭教育素养，这绝对是保证孩子健康成长的秘密武器。走近家庭教育，不为别的，就是要寻找这一“秘密武器”。

93、• 《老人与海》为世界贡献了一句话：人可以被消灭，不可以被打败。勇气比知识更重要。如果某个孩子勇敢地向一切障碍、挫折或灾难说：人可以被消灭，不可以被打败，那么，这个孩子就是一个真正受过教育的人。

94、• 孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母、特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

95、• 教育与医生治病有根本的不同，它是要盯住孩子身上的“亮点”“优点”，使之发扬光大。教育更需要鼓励、表扬；哪怕孩子身上的“亮点”“优点”还很少，很微弱，只有针尖那么大，也要大张声势，让它成为明天的现实。

96、• 孩子任何具体的才能都是次要的，最关键的是身心的健康。他可以没有障碍地和别人交流，对任何事情都以开朗活泼的态度处理，有一个比较阳光的心态，正确地看待人生遇到的不顺和困难，最怕他们成为要么自暴自弃、要么愤世嫉俗的人。

97、• 人的个性像树的年轮，是一圈一圈地发展出去的，婴儿的一圈代表爱与被爱；孩童的一圈代表玩耍和嬉戏；少年的一圈是创作和幻想；青年的一圈是情爱和探索；而成人的一圈则象征现实与责任，其中任何一圈未完成，这个人的个性就会负伤而不会完好。

98、• (2) 二次大战时，一位集中营幸存的中学校长曾写给所有老师们一个请求，这也是所有家长们应该听到的话：“请帮助我们的学生成为具有人性的人，你们的努力绝不可以制造出学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂，成绩优良却**不眨眼。读、写、算只有在能使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。”

99、• 《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。

100、• 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。