我和我的祖国发言稿
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我和我的祖国演讲稿（一） 敬爱的老师们，亲爱的朋友们： 中午好！ 我今天演说的题型是“我和我的祖国。 “我和我的祖国，一颗也不可以切分，无论我走到哪里，都排出一首颂歌，我的祖国与我，像海和小浪花一朵，海是那浪的赤子，浪是那海的借助…… 这一首李谷一教师传唱很多年的颂歌，实际上就今日来看，好像很是落伍，我也是行走时偶尔听见，那一刻，幽美而豪壮的节奏却唤起了我心里的某类感情，为我引入了一种情。他确实离大家这种九零后很远了，可是今日我觉得真心实意的请大伙儿放放手上的韩国艺人，美国乐队，流行曲，去听一听着如诗的词如虹的曲。我坚信会给你们产生震撼人心最少是一点遐想，我，祖国，我和我的祖国。 在亚洲地区的中国东方有一条飞龙，巨龙的姓名叫“中国。“中国有许多爱着她的子女，她们通称为“龙的传人！而我一个衣食住行在21新世纪的中小学生，十分碰巧变为了她的小孩。 我的祖国，是一个有着56个中华民族，13亿人口数量的大家族，大伙儿和和美美地住在同一片农田上，艳丽的五星红旗迎风飘扬。我爱您，我的祖国！ 儿时，祖国就是我手上的纸拼图图片。母亲买来的那一盒中国地形图的纸拼图图片，带我走入了祖国的大街小巷。我不辞劳苦地把一片片零碎的小纸块电容量一只“小公鸡，母亲说：“这就是祖国！ 诸位尊敬的领导，各位教师： 大伙儿上午好！今天我演说的题型是：我和我的祖国。 我常常在问一下自己，什么叫祖国？什么是我的祖国？ 是呀！这时一个多么的简易的问题，却又使我深深深陷了思索。 什么叫祖国？我的祖国，是屹立在城市广场上的人民英雄纪念碑。那浮雕图案中描绘的每一位爱国人士和英雄模范用她们前赴后继的武装斗争为咱们的祖国烙上内忧外患和不屈不挠的印痕。 什么叫祖国？我的祖国，是这位老人质朴而坚定不移地语句。“胆量再大一点，改革创新的脚步再快一点。此后，中国人民如同断了线的风筝，斗志昂扬地在迈进富民强国的光明大道上飞奔起来。 什么叫祖国？我的祖国，是这位老人在抗洪抢险当场热血沸腾的辩论。“一切艰难险阻都压屹立不倒英雄人物的中国人民。含意鼓励着成千上万中国人民在每一个艰辛与挫败眼前万众一心，共赴时艰。 什么叫祖国？我的祖国，是俩位老人在汶川大地震后强有力的握手。国家总理和现任主席温暖的凝视着，使我们体会到了灾难面前溫暖的能量。 这便是我心里的祖国。它以前历经沧桑，饱受耻辱。可是，每到国家和中华民族生死攸关的危急危急关头，英雄人物的中国人民总是会用她们百折不饶的斗争精神，爱国主义精神的杰出情结和开拓创新的精湛聪慧，扭转局势。 是的，人民是令人尊敬的人民撰写着历史时间，人民造就着将来！ 人民是令人尊敬的人民创建着荣誉，人民继写着光辉！ 我来为自身觉得自豪，由于我，便是一名教育工作者，我是人民的老师。 我喜爱我的岗位，不取决于我有平稳而平静的生活； 我喜爱我的岗位，不取决于蜡炬的光晕和花匠的美名；由于我深深了解，我正在从业一项杰出的工作，我明白我的岗位针对一个国家和种族的发展趋势有那么的关键。由于，我的职业类型是培育人。 纵览世界近代史，从虎踞欧罗巴的德意志民族的联邦政府统一到接壤的日本民族的民治维新，不论是以蒸汽机的发明为象征的法国第一次科技革命或是由电灯的发明推动的英国第二次科技革命，都是在向人们述说着那样一个客观事实，那便是：人的素养正日益变成生产要素诸因素中最活泼的一个要素，它已经也终将变成决策一个国家和中华民族整体实力的全局性能量，大家甚至于可以那样了解，人的素养将决策一个国家的前景和运势。 追朔中国的近现代史，从文景之治到康乾盛世，不论是哪朝哪代，中国几乎全是全球的经济中心和文明行为核心，(雄居亚洲地区，霸业中国东方。现阶段的中国，全国人民正齐心合力，上下齐心，为中华文化的民族复兴而坚持不懈拼搏。在这个杰出的时期，必须成千上万有梦想，有才干的年青人以中华民族兴起以民为本，以国家转型发展为担任，将自身的前景与祖国的运势联络起來，在中华人民共和国前行的历史时间惊涛骇浪中磨炼自身，造就自身。 大家禁不住要问，这样的人来自哪里？回答是毫无疑问的，来源于文化教育。作为一名教育工作者，我倍感自身义务的重要。 “为何大家国家不可以发生为何我们的校园一直塑造出不来优秀人才？这也是钱学森在床上对国家总理的一问，他这一问一问出了大家每一个文化教育工 此刻，我好像听到了传遍北京鸟巢的那首了解的音乐：五星红旗迎风飘扬，获胜歌唱多么的响亮。对啊！获胜的歌唱多么的的响亮！我幸运自身日常生活在这个获胜的时代，这一时代给了大家造就自身，完成市场价值的机遇！我感激大家令人尊敬的祖国，由于祖国的发展趋势为大家每一位年青人带来了施展才能的服务平台。教育是一项杰出的工作，宏伟目标铸就杰出的人生道路！ 因此，老师们，使我们携手同行吧！在中华人民共和国前行的城市道路上，在中华民族兴起的新征程上，大家终将大有作为！ 使我们与祖国共命运，使我们与祖国共发展！ 我的祖国发言稿 我爱我的祖国演讲稿 祖国发言稿 |
