《我的学生生活》用“分数式结构”写记叙文作文

我的学生生活是丰富多彩的，有快乐，有悲伤，有收获，有成长。我想用我的亲身经历来告诉你，我的学生生活是怎样的。

我的学生生活是充满学习的。我喜欢各种各样的知识，我总是渴望学习更多的东西。我不仅在课堂上认真听讲，积极发言，还在课后主动复习，主动查阅，主动思考。我不仅关注自己擅长的科目，还努力提高自己薄弱的科目。我不仅满足于课本上的知识，还喜欢拓展阅读，参加竞赛，探索实验。我觉得学习是一种享受，一种挑战，一种成就。

我的学生生活是充满运动的。我喜欢各种各样的运动，我总是想要锻炼更好的身体。我不仅在体育课上认真跑步，积极参与，还在课余时间主动锻炼，主动练习，主动参加。我不仅关注自己喜欢的运动，还尝试新的运动。我不仅满足于个人的运动，还喜欢团队的运动，参加社团，参加比赛，参加表演。我觉得运动是一种放松，一种刺激，一种协作。

我的学生生活是充满友谊的。我喜欢各种各样的朋友，我总是想要结交更多的朋友。我不仅在班级里认真相处，积极沟通，还在校园里主动打招呼，主动交流，主动帮助。我不仅关注自己熟悉的朋友，还了解新的朋友。我不仅满足于平时的友谊，还喜欢特别的友谊，参加聚会，参加旅行，参加活动。我觉得友谊是一种温暖，一种支持，一种信任。

通过这些年的学生生活经历，我深刻地体会到了我的学生生活给我的快乐和价值。我的学生生活让我成为了一个勤奋、健康、友好的人。我的学生生活让我拥有了丰富的知识、强壮的身体、可爱的朋友。我的学生生活让我准备好了迎接未来的挑战和机遇。

作文结构的讲解：

分述式结构是一种文章的各部分内容按照时间、空间或逻辑的顺序依次展开，并没有明显的中心论点或总结性语句，而是通过叙述事实或现象来表达主题或寓意的文章结构。

分述式结构通常有以下特点：

1、开头部分简单地引出文章的话题或背景，并预示下文的叙述内容。

2、中间部分按照一定的顺序或逻辑，依次叙述文章的各个方面或层次，并用实例、数据、引用等手法来支持和说明。

3、结尾部分没有单独的结尾段落，而是将结尾融入到开头和中间中，形成一个环状结构。这样做的目的是为了强调文章的主题或寓意，并给读者留下深刻的印象。

这篇作文的结构如下：

1、开头：我的学生生活是丰富多彩的，有快乐，有悲伤，有收获，有成长。我想用我的亲身经历来告诉你，我的学生生活是怎样的。

这段话简单地引出了文章的话题，即学生生活，并预示了下文的叙述内容，即作者的学生生活经历。

2、中间：我的学生生活是充满学习的…我的学生生活是充满友谊的。

这段话按照逻辑顺序，依次叙述了作者的学习、运动和友谊三个方面的学生生活，并用具体的事例来支持和说明。这段话分为三个部分：第一部分介绍了作者的学习情况；第二部分介绍了作者的运动情况；第三部分介绍了作者的友谊情况。

3、结尾：通过这些年的学生生活经历，我深刻地体会到了我的学生生活给我的快乐和价值。我的学生生活让我成为了一个勤奋、健康、友好的人。我的学生生活让我拥有了丰富的知识、强壮的身体、可爱的朋友。我的学生生活让我准备好了迎接未来的挑战和机遇。

这段话没有单独的结尾段落，而是将结尾融入到开头和中间中，形成一个环状结构。这样做的目的是为了强调文章的主题或寓意，即作者的学生生活，并给读者留下深刻的印象。