高考优秀作文《不要改变生命的航线》鉴赏和分析
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本文是对高考优秀作文《不要改变生命的航线》做鉴赏和分析。 一、作文《不要改变生命的航线》原文内容 青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。 可是人总是要干预他们。好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。 于是我们才明白：不要改变生命的航线。 “少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。不免由衷感叹：“久在樊笼里，复得反自然”。悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。 “孩子的路要让孩子自己去走，我们不能总是为他们铺平道路”。这是一句浅显而又具有深刻道理的话，记得一位高考状元的家长说过：“他的生活一直都自己安排，学习也不用我们管，他明白自己的路”。不用自己的思想改变孩子，不用自己的权力影响孩子，生命的航线便自然伸直。而有些家长，在校找老师，在外找朋友，为孩子铺就一条“平坦大道”，看似前途光明，实则未来渺茫，受惯了宠爱的孩子经不住批评，习惯了平坦的孩子难以适应社会之路的崎岖不平。人生之路必然要经过痛苦、挫折，一旦改变了这条荆棘路，孩子就如未破茧的蝶，已不能展翅飞翔；孩子就如不知敌情的小海龟，将葬身鹰腹。“父母之爱子，则为之计深远”。就是告诉我们不要改变生命必经的航线。 不改变别人的生命航线，人民战士叶英毅然选择改变自己的飞行航线，为了人民群众的利益，用死完成了一次壮烈飞行。他的生命航线已无法改变也不能改变，但他用生命诠释：为了维持他人正常的人生航线，坚持自己为人民的人生航线，是伟大的！ 这一刻我们明白，每个生物都有自己生命的航线，不要改变它，让我们每个人都向着自己的航线，奋力飞翔！生命才会完美，不要改变生命的航线，让他向着生命远航！ 二、作文结构 上述作文是一篇议论文，文体清晰，结构严谨。 首先，文章开头通过描述自然现象，引出了主题：不要改变生命的航线。这种开头方式既生动形象，又直接明了，能够迅速吸引读者的注意力。 其次，文章主体部分采用了并列式结构，分别从不同角度阐述主题。首先，通过陶渊明的例子，说明了每个人都有自己的生命航线，应该尊重并遵循这个航线。接着，通过高考状元家长和叶英的例子，进一步说明了不要改变别人和自己的生命航线。每个例子都有具体的阐述和分析，使得文章内容丰富、有说服力。 最后，文章结尾再次强调了主题，并呼吁人们不要改变生命的航线。这种结尾方式既呼应了开头，又深化了主题，使得文章结构严谨、完整。 三、作文鉴赏 这篇作文以自然现象引入主题，表达了每个人都有自己独特的生命航线，应该尊重并遵循这个航线，而不是去改变它。作者通过引用陶渊明、高考状元家长、叶英等人的例子，说明了如果我们过于干预别人的生命航线，可能会带来负面的结果。 作者在文中使用了一些生动的比喻和形象的描写，使得文章更具说服力和感染力。例如，“青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。”和“好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞。”这些句子通过比较生动地表达了干预和遵循生命航线的不同结果。 此外，作者在文中也使用了一些引用和名言，如“少无适俗韵，性本爱丘山”和“父母之爱子，则为之计深远”，这些引用和名言不仅增加了文章的文化内涵，也使得文章更加有说服力。 最后，作者在总结时再次强调了主题，即不要改变生命的航线。这个主题贯穿了全文，并通过多个角度进行阐述和论证。 这篇作文主题明确，结构严谨，语言优美，逻辑清晰，是一篇优秀的作文。 四、作文段落分析 第一段： 这一段通过描述青虫破茧成蝶和海龟伸头探路的自然现象，引入了主题——生命的航线。作者用这些生动的例子告诉我们，每个生物都有自己独特的生命航线，这是生命中不可或缺的一部分。 第二段： 这一段通过描述好心人剪开茧和赶走老鹰的情景，展现了人类干预生物生命航线的后果。这种干预可能对生物造成不利影响，甚至可能导致它们无法正常生存。 第三段： 这一段引用了陶渊明的诗句，突出了他选择回归自然、远离世俗的生命航线。通过陶渊明的例子，作者进一步强调了每个生物都有自己独特的生命航线，不应该被外界所改变。 第四段： 这一段通过描述高考状元的家长和叶英的事例，进一步阐述了不要改变他人和自己的生命航线的观点。高考状元的家长明白孩子的路要让孩子自己去走，而叶英则选择了改变自己的飞行航线来维护人民的利益。这两个例子都说明了，遵循自己的生命航线是正确的选择。 第五段： 这一段是对前面内容的总结和深化。作者再次强调了不要改变生命的航线的重要性，并呼吁人们尊重并遵循自己的生命航线。这一段起到了总结全文、深化主题的作用。 五、作文的修辞手法和表现手法 上述作文的修辞手法和表现手法如下： 修辞手法： 1. 比喻：作者通过比喻的手法，将人生的道路比作“青虫破茧成蝶”和“海龟伸头探路”，使得文章更加生动形象，让读者能够更好地理解文章的主旨。 2. 引用：作者在文中引用了陶渊明的诗句“少无适俗韵，性本爱丘山”，使得文章更具有文化内涵，也更加有说服力。 3. 排比：作者在文中使用了排比的手法，通过并列的句子强调了每个人都有自己独特的生命航线，应该尊重并遵循这个航线。 4. 对偶：作者在文中的句子结构对称，比如“不改变别人的生命航线，人民战士叶英毅然选择改变自己的飞行航线”，使得文章更加有节奏感和美感。 表现手法： 1. 象征：作者通过青虫破茧成蝶和海龟伸头探路的象征手法，暗示了人生的道路充满着困难和挑战，但只有通过自己的努力和坚持才能走向成功。 2. 对比：作者在文中通过对比好心人干预自然现象和陶渊明、叶英坚持自己生命航线的不同结果，强调了遵循自己生命航线的重要性。 3. 烘托：作者通过描绘青虫破茧成蝶和海龟伸头探路的艰辛，烘托出生命的道路同样充满着困难和挑战，需要我们勇敢面对。 4. 直接抒情：作者在文中直接表达了自己的观点和情感，比如“每个生物都有自己独特的生命航线，应该尊重并遵循这个航线”，使得文章更加真挚感人。 5. 联想：作者通过青虫破茧成蝶和海龟伸头探路的联想手法，引导读者联想到人生的道路同样需要勇气和坚持，使得文章更加有启发性和感染力。 以上是对高考优秀作文《不要改变生命的航线》的鉴赏和分析。 |
