《网络少年》观后感800字
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【第1篇】 《网络少年》这个影片主要讲的是一些学生沉迷于网络，荒废了学业，其中一个叫小乐的学生，他是一个网络高手，利用网络散发病毒，使一些公司的经济财政上受到损失，他还 在网络上认识一个叫苹果师傅的人，其实他是一个网络不法分子，他想利用小乐帮他解一开金融中心资料库的密码，而一个叫索拉拉的年轻女教师，用自己的一爱一，使那些沉迷于网络的学生回到了正常的生活轨道上，努力学一习一、积极进取，成了一批优秀生，也使那个叫苹果师傅的不法分子被警方抓获，他们还 在网上建立了一个网站，这个网站受到了各国人民的喜一爱一。 网络是先进的，它超越了空间，实现了“天涯若比邻”的梦想，它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等一交一往，广泛联络，自一由活动的平台，在网络一交一往的新空间，我们可以突破专业限制，只要想学，随时都可以找到学一习一知源和指导者，我们还 可以突破现实一交一往中的角色限制，自一由选择一交一往对象，在网上找到志趣相投的朋友，它扩大了我们一交一往的领域、对象，改变了以往的一交一往方式，丰富了我们的人生经验。 我们还 可以像索拉拉老师那样建立一个健康的个人网站，与世界各地的学生进行学一习一方法与学一习一心德的讨论，还 可以通过个人网站，一展自己的长处哦。 打开网页，就等于与世界握手，真正实现了“秀才不出门，尽知天下事”我们可以通过网络看新闻、办商务，结一交一朋友，查询资料，求医问药，不用舟车劳动，不用费时周折，不用跋山涉水，我们就可以实现愿望，如果我们肯以健康的心态，把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络一交一往的诸多益处，如开阔眼界，放松心情，学一习一新知识，结一交一新友等。 如果，有人得了一种怪病，怎么治也治不好的时候，我们可以像影片里的阿光一样，利用互联网向世界各地发出求救信，并且在信中详细描述了他母亲的症状及发病前后的情形，结果短短的几天，他就收到了几封回信，他按照几个一样的药方说的去抓药，结果他母亲的病治好了。 网络虽然给我们的生活提供了便利，但同时也存在着隐患，像有些青少年，因为沉迷于网络荒废了学业，使原本成绩好的学生成绩下降，而有的青少年自制力差，**不了不一良诱一惑，从而走上违法犯罪的道路，不仅严重伤害了自己，更伤害了父母，伤害所有关心他们的人。 所以，不要让关心我们，一爱一我们的人受到伤害，也不要伤自己，为了让自己的将来更一精一彩，从现在起我们不要再沉迷于网络，不要成为网络的俘虏，要做网络的主人，科学的利用网络，利用它给我们带来便利，使自己成为博学多广的人，努力进取，努力学一习一，让知识来填补我们生活上的空虚，让知识来给自己的生活上吧，让自己的生活更加一精一彩，更加灿烂美丽，更加五彩缤纷。 【第2篇】 影片的开始镜头出现在索老师向教导主任提出辞职，但教导主任并未同意。却又把初一三班一交一给了索拉拉老师。故事也从此开始。 初一三班是一个特殊的班。这个班里有些多电脑尖子，也少不了为了上网去网吧，而耽误了学业。而同为高手的的索老师决定在梦幻国度的网游上与孩子们一决“高下”，为此发动这些电脑尖子们组成一个网站。可没想到耿小乐悄悄进入了索拉拉的电脑程序，删除了鼠标。这使索拉拉老师见识到了这些孩子们电脑方面的天分。 最终这些电脑天才还 是加入了索老师的网站。 索老师知道向大伟与他爸爸的关系不好，便特意让他去拍爸爸的纪录片，拍的呢就是自己的爸爸。索老师的支一招果然很有效果……那天向大伟随着爸爸来到了爸爸工作的地方，看到爸爸为了一点小费竟然为一个穿着黑衣服的人擦手抖衣服，而那个人却又骂他的父亲，他冲了上去，想去打那个人…… 索老师心的给每个人分工，让他们感受到了父母的不容易。 蓝一陽一因为一妈一妈一把过生日要给他卖东西的钱直接给了他，使蓝一陽一觉得他的事情终于能自己做主了，他不再是那个一向被母亲领导的小男生了。于是他写了一篇文章叫做“我的事情我做主”让他获得了自信与激动。 宋欢欢负责flash设计，欢欢从小就被娇生惯养，一妈一妈一常把削好的苹果送到欢欢的嘴边给欢欢吃。欢欢在活动中感受到了一妈一妈一的不容易。在一妈一妈一的帮助下做成了一部名为《小狐狸》的flash。在同学中大出风头。 他们的网站蒸蒸日上，点击率一路飙升。 耿小乐在网上结一交一了一个叫做“苹果师傅”的人，这个人不断的让耿小乐破解一些网络数据。但耿小乐没有想到这个叫做“苹果师傅”的人在利用他的才华在盗取“亚太金融中心”的机密资料。他把事情告诉了索拉拉老师，索拉拉迅速和公安机关取得联系，警察最终把他逮捕。 影片最后锁定在，索老师与她的学生们快乐的奔跑在草地上。 这部影片可以说是一部教育片，它不单单告诉了我们如果着迷上网对我们是不好的。但还 告诉了我们在初一，这个刚与小学衔接的年级，我们的心理会发生很大的变化，我们应该平静的面对这些变化。 上网，现在是21世纪，人们越来越离不开网络了。但网络有利也必有弊，我们应该好好的利用网络——这种多媒体的传播方式。 |
