渡水少年阅读理解答案
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一条清澈的小河，一条（ ）在岸边的渡船。 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？” 老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹篙一（ ），小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包（ ）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。 秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上（ ）过，想喊，没喊出声。孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” 孩子好像没听见。 船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。” 孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！ 终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。 后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。 有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。 可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。 1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（ ）（1分） A、停 摆 提 冲 B、漂 撑 拿 浸 C、泊 点 擎 漫 D、拴 指 放 流 2、文章第一自然段的'作用是 (1.5分) 3、本文刻画的主人公是 （1 分） 4、本文的中心句是 （1 分） 5、描写少年下水，上岸采用的动词有 、 、 、 、 、 、 等。（3、5分） 6、本文对人物的刻画主要采用了描写的方式，有神态描写，如 ，有动作描写，如 ，有语言描写，如 。（3分） 7、理解句子的含义。（2分） （1）好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！ （2）河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。 8、回答：你喜欢圆脸少年吗？为什么？（2分） 1.C 2.环境描写。交代了事件发生的地点. 3.本文的主人公是那个倔强的“圆脸少年”。 4.好一个倔强的少年 5.擎、滑、窜 6.神态描写：撑船的老汉愣愣地望着 动作描写：他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了 语言描写：孩子，上船，快上船！ 7.（1）这个圆脸少年是极其要强、倔强的。坐船是要钱的，而自己没钱，便只有硬生生的游泳过河。她是倔强固执的认定了没钱就别坐人的船的。 （2）运用比喻的手法，“一条无限延长的省略号”很自然的引申到后文。 8.喜欢。他倔强、要强，而且没有抱怨、仇恨的心。他甚至还感恩那个撑船的老人。 不喜欢。他过于倔强、固执。这样难为辛苦自己没有必要 |
