让“优师”助力乡村振兴

　　摘要：教育部等九部门日前决定，从2021年起，教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生，从源头上改善中西部欠发达地区中小学教师队伍质量。（据新华社报道）

　　百年大计，教育为本。全面推进乡村振兴，关键要靠人才，而人才的培养要靠教育。中国乡村的振兴、农村的现代化，都离不开乡村教育事业的发展。教育大计，教师为本。没有高素质的教师队伍，就很难培养出优秀的人才，更难推动乡村教育教学水平的提升。

　　相较于中东部发达地区而言，中西部欠发达地区教育基础薄弱、教育资源匮乏。近年来，教师流失现象也较为严重，一些村小甚至只剩一两位“留守”教师，导致无法正常开课，教学秩序受到严重影响，“来一去二、飞三走四”成为不得不面对的教育窘境。有的学校年轻教师留不住，骨干教师青黄不接，后继无“师”且年龄老化就导致知识老化，很大程度上也阻碍了学校的发展。

　　虽然近年来在当地经济的快速发展和国家的大力扶持下，中西部欠发达地区的教育水平在“硬环境”上大幅改善，教室越盖越漂亮、教学设备越来越先进，但教育的“软环境”仍有待提高。此次的优师培养计划，就是要从源头上改善这些地区中小学教师队伍质量，加强教师定向培养，造就一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，推动巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。

　　优师计划是助力国家乡村振兴战略的有效路径。同过去相比，这一优师计划能让教师输送更加精准有效。通过定向培养模式，能更加有效地促进优质师资真正下沉到基层一线，让优质师资分布更为均衡。

　　同时，优师计划也能为基层储备更多优秀教育人才。这些师范生，通过在师范院校的专业学习，会将很多新知识新理念带到中西部，既能提高教育教学质量，也会培养出更多优秀学生。他们必将与现在中西部欠发达地区的一线教师一起，成为巩固教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的生力军，共同推动教育优质均衡发展，实现乡村教育振兴。