幼儿园中班教9月份教育随笔

　　九月，是迎接孩子们入园的日子。接下来，和小编一起去看看老师们在9月写下的随笔吧！

　　幼儿园中班教9月份教育随笔【第一篇】：幼儿园中班教9月份教育随笔

　　转眼间，担任托班老师已有1个多月了。在这段时间里，我深深地感受到托班宝宝的不同之处，心里不禁地为天下的母亲产生钦佩之情。想到当初，知道自己要调到最小的班，带那么小的孩子，心里还真是挺没底的，当然，要离开毕业的班级，也是特别的不情愿！可当我真正的接到这个班起，我就知道我必须要对这个班级负责，对这个班里的所有孩子负责！

　　我们班的宝宝都是第一次离开自己的家里来到幼儿园，是人生的一个重要的起点。宝宝的各项能力都需要老师的关心和帮助，这也让我对托班教育有了更新的认识——生活就是教育。刚开学不久，宝宝在入园时的情绪波动较大，第一个星期每个孩子都哭闹的很厉害，还有宝宝会挣脱老师的手跑出去。为了保证孩子在园的安全，我们都会随手关门。记得我们班的李昊阳小朋友刚来的时候，妈妈送他进门后就离开了。我刚把门关上，他就哭着跑到门边，用小手用力推门，`~~~~再看看其他的孩子，他们也跟着哭起来。我赶紧说道：“好，不关，老师不关门！”我一边安慰着孩子们，一边将门打开。为什么孩子怕关门？后来我问昊阳：“为什么不让老师关门呢？”“妈妈”他的小手指着门说道。我恍然大悟，原来在孩子们的眼中，门关了，妈妈进不来了，就不能接他回家了。看到孩子们关门后的这些反应，我不禁感受到惭愧。所以在平时和孩子们相处的时间里，我会更留意孩子们的语言和举动，常和孩子们抱一抱，亲一亲。让孩子对我们产生信任和依恋，让孩子们喜欢上幼儿园。这样就算是他们看着我关门也会觉得习以为常了。

　　我自己认为托班教师要有足够的耐心，因为托班年龄小，他们的吃喝、拉撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事老师都需要耐心的引导，托班孩子理解能力差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人，闹矛盾，这时老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝，特别是对于刚入园哭闹的宝宝，老师没有耐心是不行的。新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰她，多和他们交流，让自己在孩子心中有地位，而且玩的开心，这样会很快适应的，哭闹幼儿情绪稳定下来，再慢慢引导他，培养其规矩和良好的生活，卫生习惯。多以鼓励和表扬去激励每一个宝宝。作为托班教师需要细心观察每一位宝宝的表现。总之，作为托班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎、耐心细致、努力学习，提高自身素质，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾。

　　宝宝们现在入园已经近一个月了，虽然个别宝宝每天早上到园时还会哭闹一下，但基本上已经是"转身就好"的状态了，这和各位家长的配合也有很大的关系，看到家长对我这么的信任和放心，做为一名幼儿教师，不管自己带的是大班还是小班，我都要对家长的这份信任和放心负责。这就是我现在作为一名托班幼儿教师应该做的事吧！

　　幼儿园中班教9月份教育随笔【第二篇】：幼儿园中班教9月份教育随笔

　　这个学期我们班的孩子升入朵班啦！而目前朵班的孩子原来并不在一个班，是由两个国苗班合班，加入个别新生，合班后的朵班由我担任班主任。在开学之前，心里颇为忐忑，两个班的孩子能否自然融合？家长能否和谐共处？都是我担心的问题，我怎样做才能让所有家长和孩子更认可、更接受。辗转反思多次后告诉自己：真诚无私地面对家长，坦荡无私地对待孩子，对所有人为心无愧，做好自己的本职工作，做真实的自己。

　　开学以来，我把所有的孩子视作一个集体的孩子，无论语言，还是行为上，格外注意。争取做到丝毫不让孩子感觉到有所偏私，特别是原来不是我带班的A班的孩子们，他们的心理应该更加敏感，更加渴望得到新老师的关注和关爱。虽然我对他们每一个人都还不够熟悉了解，但每一天我尽可能与他们多亲近，比如：多说几句话，多抱抱他们或者摸摸他们的头，随时对他们投过来的小眼睛报以微笑。当然对原来班级的孩子也同样热情，让他们感受到老师对他们一样的爱和温暖。短短一周多的相处，我迅速和每一个孩子都建立一种亲密自然的感情。A班的孩子对我这个他们而言的新老师丝毫没有生疏之感。早上，我们一起晨间锻炼时，玩得忘乎所以、异常开心。结束时，孩子们主动帮我收玩具。上课时，孩子们争先恐后地举手回答问题，玩得开心时，都会纷纷围在我的周围，像一群快乐的小鸟围着鸟妈妈。我用剪刀时，原来A班的曹逸宸小朋友特意跑过来叮嘱我小心一点，不要剪刀手，听得我心里温暖极了。

　　我对孩子所做的一切，家长应该有所了解，言谈之中，也能感受到我们对孩子的一视同仁和平等无私。所以丝毫没有之前两个班合并以前的种种顾虑以及对新老师的些许担忧。也正是提前敏觉到这方面原因，担心不当言行引起偏私之心，才会在这一周多的时间，格外注意孩子间的友好相处，家长间的和谐共处。豁然发现，大家的友好相处并不会成为折磨我睡不着觉的难题，困扰就这样迎刃而解了。正所谓：“心底无私天地宽”。相信之后的每一天里，我们全体师生、家长定会在广阔自由的环境中愉快相处、相知。相信一切会越来越好，相信一切未知！

　　幼儿园中班教9月份教育随笔【第三篇】：幼儿园中班教9月份教育随笔

　　我是一名新教师，我带的年龄班是中班，我班的孩子常会因一件小小的事情就跟同伴之间发生争执，而说的最多的一句话就是“我告诉老师去”。在孩子的心中，他们觉得老师是万能的，能给他们解决任何问题。所以才会不厌其烦的一次又一次的来告诉你其他小朋友的表现。

　　比如上课的时候，一些坐不住的小朋友会捣乱旁边的小朋友，接着就会出现“老师，某某小朋友没坐好”，“老师，某某小朋友扯我衣服了”，“老师，某某小朋友去玩玩具了”等等，这样造成课堂一时之间控制不住，教学无法进行下去，而面对这些“告状”，我不是很有耐心的去聆听，甚至有时还会觉得心烦，因为觉得这些事情实在是太小了，不值得孩子们重复的拿来跟我说，而对于那些喜欢“告状”的小朋友，我常用的方式是不理睬，我自己也知道其实这种方式是不正确的，孩子会“告状”可能是因为他们不会自己处理这样的问题，不知道该怎么做，所以只能寻求老师的帮助。

　　那作为一名新教师，我一直在想，如何来面对和去解决孩子的告状行为，是不是所有孩子的告状行为都要利用时间来调和，但如果给予那些有事没事就“告状”的小朋友及时响应，会不会不能及时帮他们处理矛盾，还会给自己的工作带来负担。而喜欢“告状”的小朋友，遇到问题，他们第一时间不是去想如何解决，而是直接就想到找老师，如果老师经常性的给他们帮助，会不会因此就增长他们的惰性。让他们在同伴中留下不好的印象等等。

　　这一个月下来，在看老教师处理此类问题，我自己也有了启发。对于一些合理的“告状”行为，我学会仔细聆听他们“告状”的内容，然后把几个小朋友叫到自己身边，询问原因，引导他们自己解决问题。

　　当然，在忙的时候，我可能顾不了那么多的“告状”，于是会跟小朋友说“好的，我知道了，老师待会批评他”，给“告状”的小朋友一个承诺，也给那些“被告”敲个小警钟。

　　幼儿园中班教9月份教育随笔【第四篇】：幼儿园中班教9月份教育随笔

　　九月的来临，让我们共同迎接了13名幼儿的到来，在我们班，幼儿的平均年龄都在两岁半，而且基本上都是独生子女，刚来的前两个星期，宝宝们都以挥泪来告别父母，而于心不忍的家长也留恋往返的站在门口、窗边，久久的注视。家长们的不舍、宠爱、不忍……便形成了现在越来越多的幼儿以自我为中心、独占意识，孩子在家中交往的范围少，关系少，所以全家人都会为了一个宝宝转。

　　在豆豆班也发生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么？就在于玩玩具和看图书，自己先拿到玩具就是不肯给别人玩，对方当然也不甘示弱便动手去抢，这样意外就发生了。

　　幼儿在家所有的玩具、食品，只要是自己喜欢的全部都是自己的，没有人会跟你争、跟你抢，可是到了幼儿园呢？玩具是有限的，图书是少量的，不可能每个小朋友都拥有自己喜欢的玩具，这就需要大家把教玩具轮流操作、轮流玩。这里就涉及到我们所说的———分享。

　　分享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简单，懂得分享的小朋友是可以把自己喜欢的东西、经验、快乐的心情，一起与小朋友们在一起分享。带来了自己喜欢的零食，我们一起品尝；拿到好玩的玩具，我们一起玩，体验有趣；把自己听到的故事、儿歌，大声的朗诵，让所有小朋友一起感受。让孩子从小懂得与别人分享，不因为抢占而伤害别人。同时也避免了意外的发生。

　　在10月份，我们班开展的分享月饼活动，在第二次的亲子活动中，同样让家长与我们幼儿一起完成分享的过程，帮助幼儿养成乐于分享的好习惯。

　　幼儿园中班教9月份教育随笔【第五篇】：幼儿园中班教9月份教育随笔

　　第一次离开爸爸妈妈、爷爷奶奶，走进一个陌生的地方—幼儿园，大部分的孩子更多的是恐惧与害怕，不熟悉的环境和不熟悉的人让他们无所适从，只能通过哭来发泄，和表达自己的不满。渐渐地你们喜欢上幼儿园了，可以和许多小朋友一起玩，可以玩许多的玩具，关键是下午吃完点心爸爸妈妈、爷爷奶奶一定会来接我们回家。

　　第一次带刚入园的孩子，心里多少还是有些担心的，看到你们哭就有些不知所措，我会陪着你玩一上午，我会抱着你哄一上午，慢慢地我也了解了你们，知道对待不同的孩子的哭闹需要采用不同的方式。比如，有的孩子只是很容易受别人的感染被带哭了，那就让他远离哭泣的孩子，玩着玩着他也就忘记这么回事了；有的孩子哭的时候需要你不耐其烦的跟他讲道理，起床吃完点心家里人就会来接了；有的孩子则需要你多鼓励他表扬他，我们宝宝最棒了，一会我们就不哭了；有的孩子需要你去抱抱他，给他点安全感……

　　入园已经一段时间了，大部分孩子就已经开始适应幼儿园的生活，能够跟着老师的节奏完成一日活动，只是有个别的孩子会有哭闹的现象，这也属于正常现象，毕竟每个孩子的适应环境的能力是不一样的，这跟孩子的性格有关，跟家庭的教养方式也有关。不要去急迫的想让孩子快点适应幼儿园生活，这样只会让他们出现抵触情绪，我们也要给孩子时间，毕竟他们才三四岁。其实孩子适应幼儿园生活的过程也是对老师信任感与依赖感建立的过程，刚开始的时候我急迫的想走进他们的心里，可是更多的是对我的拒绝，后来我就顺其自然了，通过平时的交流与接触，等待着你们的接受。现在的你们，遇到问题时第一个想到的就是老师，会主动跑来跟老师聊天，愿意和老师分享家里的事情，作为老师感到很开心，很满足。

　　对于你们，我们的期望就是快快乐乐地上幼儿园，健健康康地成长！

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