在经典方面发展和成就自己

　　2019年8月28日，河东区2019年度省定贫困村学校教干教师培训会在凤凰实验学校召开，会议由区师训部邵主任主持，首先由长春路实验小学张校长携同两位老师进行校本式专题培训，之后，由河东区教体局教育科研中心的高主任给我们带来本次会议的深度培训《教育人的使命》。
　　实事求是地讲，高主任是颇能hold住大场面的人，他历任几个学校一把手，包括笔者所在的临沂刘店子中学，且他多次多方在全国各地研学旅行，知多见广，否则，他也不会选择这么一个高大上的题目主讲。说起教育人的使命，纵观高主任全部讲话内容，其实就是邀约老师们要回到2000多年前的国学经典，从消极方面来说是不忘初心，从积极方面来说是传承和推广经典。当然，高主任不是非黑即白式思维的人，其鲜明的辩证思维决定了他也顺便提到了当代的民师精神和近代的陶行知思想，但从根本上来说我们所要传承和推广的乃是国学经典或世界经典。
　　在传承和推广经典工作中，特别需要提醒地是，要有一颗领受和爱学习的心，既不是自不量力地去研究，也不是先入为主的排斥和反对。中小学教师不同于大学教师，不同于国学专家和学者，我们所要做的，不是去研究，而是去传承和学习。要像专家所说的“经典注人”，而非“人注经典”；前者尊重和敬畏经典，忠于经典，以经典为本，“述而不作，信而好古”，后者以人为本，经典为我所用，常会断章取义。学习既包括单个人学习，也包括集体学习，譬如通过培训的方式互学互鉴等。单个人肯定走不太远，大家一起来才有力量，才能走得够远，够远。至于认为经典博大精深，难窥堂奥，容易望而却步，这种担忧其实也没有必要。姚明在美国打篮球二年，在与教练和队友的交流中，其习得的口语水平足以使他能较为熟练地说话和表达了。当我们浸润在经典的海洋中，有些内容也许当时还不会，但迟早有一天会在不经意间明白，受其影响。
　　光有思想的转变还不够，在这个前提下，我们还当身体力行，做经典传承和推广的积极践行者。在高主任的讲话提纲中，一是传承，一是发展。值得注意一下，高主任的意思明显不是让我们中小学教师去发展经典，平心静气地想一想，我们又怎么能去发展经典呢？如同我们不能去研究一样，我们也不能去发展经典。我所理解高主任的意思，乃是通过经典去发展和成就人，包括教师和家长，做一个有文化有品味的人。发展和成就人的办法有很多，在经典方面自我发展和成就，无疑是一条光明大道。传承和推广经典，发展和成就人，让我们教师先动起来，家长先动起来，创造良好的氛围，给学生以示范，给学生以影响。
　　教师发展了，家长发展了，然后再来指导和教育学生，就会事半功倍，游刃有余。陶行知教学做合一的思想当中，做是核心。既然提到做，这里就不能不提到多读多写这个传统教学的老路子了。长春路实验小学的张校长在讲话中提到乡村学生读书少的短板，这是客观存在的事实，不应假装不存在。总体上而言，城区的孩子读书多，知多见广，发展潜力大。我们乡村学校的孩子就要在我们手中给他们补上经典这一课，让他们多读，尤其是读绘本，读儿诗，读童话，读寓言故事等。读和写是正相关，除了读以外，还要灵动地写起来，以写促读，以读促写。开卷有益，经典从来没有让人失望过。接受高主任的邀约，像长春路实验小学所做的那样，捧读经典来吧，与经典相交，多读多写，有影响的不仅能提高教学成绩，也是为了育人。人对了，事就对了；人不对，事就不会对。
　　“孔子，孟子，韩非子，带‘子’的都不一般，刘店子也有一‘子’。”但愿临沂刘店子中学的教师、家长，在阅读成为中国背景的当下，师生共读，家校共读，“傻乎乎地好好干”(张校长语)，都能成为古圣先贤那样的“不一般”的人。

　　【编者按】：如何传承经典，发展经典，一直是当代学者热衷于探讨的话题，本篇结合一次学校学术培训校长的讲话，作了深入探讨，语言朴实接地气，说理清楚，观点易与读者发生共鸣！