一年级数学老师寄语

　　一年级数学老师寄语（一）

　　我今年教一年级，我发现：一年级的小孩十分的单纯讨人喜欢，一般以老师为核心，因此解决好老师学生间的联系也至关重要。

　　我是一年级的数学老师，要想教好宝宝们的数学课，我觉得老师便是学生的好榜样，时时刻刻都需要留意自身的言谈举止，一年级老师特别是在要留意，去爱每一个学生。让她们认为你平易近人，都想要亲密你，都对你有感觉。在无形之中她们也会对你有感觉所上的课，对那一门课的学习培训发生兴趣爱好。我不但让这些人和老师交友，并且还和书里的数学课小伙伴“笑一笑、“顽皮、“聪慧老年人交友，我既做老师，又做学生的知己。假如老师能随处为学生考虑，常见微笑的表情，希望的神色，柔和的语言表达造就活跃性民主化的课堂氛围，了解学生、关注学生爱惜学生，学生也便会“亲其师，信其道，老师学生彼此做到情感的和睦，和谐的师生之间关系，推动教学水平的提升得到了事倍功半之效。因此，我一定言而有信，本着自身的总体目标，争取尽早完成。

　　一年级的小孩绝大多数都喜爱说故事、听故事、歌唱、舞蹈，钟爱玩乐和参加老师机构的一些演出游戏是一年级学生最明显的特性。因而，在培训中依据学生的特性，融合课堂教学的必须，老师可选用手机游戏，开火车视频，才艺表演等方式，使学生在玩乐、演出、手机游戏学校到专业知识，使到课堂氛围更为生动有趣，提升培训的实际效果。此外，激起学生市场竞争观念也是塑造学生学习的积极性和提升学业成绩的一种有效的方式，在数学教学中，能促进学生互动交流，让学生在市场竞争中体会学数学的快乐，塑造学数学的兴趣爱好。我们可以在数学教学开展一些赛事，如比谁写的字好、谁见到的物品多、谁数一数又对又快、谁提的数学题目较多、谁做口算题既精确又快速……全是自身为公司的，还能够小组合作来开展。例如：今日大家就机构了一场赛事，这周大家学了12345，看谁写的字最漂亮，我通过批阅后，挑选出最漂亮的10本工作挂在了墙壁，并指出了夸奖，在课下時间让学生参观考察，这样一来就激发了同学们的撰写兴趣爱好。因此，我觉得鼓励孩子的市场竞争观念也是十分关键的，在以后的培训中，我能多安排小孩主题活动，让小孩在学中玩，玩中专业知识，争取做一名优秀的一年级数学老师。

　　
一年级数学老师寄语（二）

　　親愛的的小孩子：

　　您好！

　　接到这一封信的情况下，中小学时期的第一个假期早已悄悄地开始了。坦白说，周老师和你一样激动，一样愉悦。但是，我又舍不得与你分离。尽管假日仅有20天上下，但在这里小别以前，我还是禁不住想跟你说一两句心里话。

　　先说说期末考。你跟别的孩子一样勤奋，可考试成绩却迥然不同。这是为什么呢？取得考卷，回家了细细地研究后，我敢确信会发觉自己的差别在哪里。假如找不到，何不和爸妈一起剖析。期待你在假期里查缺补漏，争得来年开一个开好局！

　　让你几个方面温馨提醒。一是努力完成寒假作业本上的数学暑假作业。二是做日常生活的心中有数，正月里有很多数学题目等你去发觉，(去纪录……最少写1篇《数学日记》，做为赠给老师的新春豪礼！三是别忘记和小伙伴（或父母）玩有利的数学游戏。

　　最终教你几大招：做一些你能做的家务活，让父母给你的听话而开心；接到“压岁书的情况下，别忘记笑眯眯地说声感谢。那样，你能愈来愈讨喜！

　　想说的话也有好多好多，直到来年春季大家再慢慢说。别忘记，院校有一个“金融机构，老师让你存了一个“取得成功，等你带上德行和聪慧来取。

　　祝您活才开心而有意思的假期！

　　
一年级数学老师寄语（三）

　　同学们：

　　热烈欢迎你们，又返回了我的母校！（通常状况，这里是有欢呼声的。）

　　立在这里，老师想到了春节晚会上，本山的一个综艺节目《昨天、今天和明天》，如今，老师也按那样的策略回望一下。

　　昨日、过去现在将来，假如把他们作为一个总体得话，可以用企业“1来表明，每一份全是三分之一。

　　我们先回望第一个三分之一。昨日，老师和你们交往了3年，6个学年，总共147个礼拜，也就是1029天。在这种时间，发生了许多难忘的事情。还记得2022年四月份，一部分同学向老师反映，有一些同学搞捉弄，总喜爱在中午，把别的同学的文具用品藏起来，通过“名侦探柯南式的调研，得到了结果：有8个男同学参加了这事，因而，老师被咱班女性朋友敬称为“大英雄。五月份，又有同学向我反映，咱班有同学看“现代言情小说，通过细腻、周密的调研、调查取证，又是8个同学，但全是女孩。我想着，嘿，男孩和女孩各8个，还真对称性，这并不便是我们数学课上所注重的“对称美吗？这时，很悲剧，我被女同学称作是“大坏蛋。从“大英雄到“大坏蛋一事，充分证明了“事情出现的可能是二分之一，总而言之之前的一点一滴，给老师留有了难以忘怀的印像。

　　该说第二个三分之一了。针对今日，我们又一次欢聚在石小，心里总会有无尽的纪念。刚刚，看见显示屏上翻滚的照片，老师想起了昨日选择这种照片时的场景，我在计算机里调成了你们全部的照片，细心一数，一共640张，这或许是偶然；我从这当中精心挑选了一部分，发送给刘老师，让她帮助选择一部分，第一轮挑选完，再一数64张，这或许或是偶然。我讲刘老师，还需要除掉一半，照片太多了。刘老师一边选一边说，这张洪叶的不可以删，戴着条小领结太乖巧了；这张陈语的，像个小地主，也不可以删，坐到一旁批阅考卷的朱老师也凑回来，一边看一边笑过不断，嘴中不时地说：这种小孩提议讨人喜欢了。可今日，绝大多数又被苏老师删除了。

　　该说第三一部分了。明日你们还要为着自身的理想化去拼搏了，老师期待你们每日都高高兴兴、健康快乐的。期待在座的各位同学，常回校看一下。

　　实际上，昨日、今日、明日，不便是我们学过的数轴吗？昨日等同于负数一部分，必须我们在思维中不时的阅览、回望；今日等同于正中间的“0，它时时刻刻提示着我们，一切都需要从“0逐渐，因此要好好地把握现在；明日便是正数一部分，给了我们无尽的遐思，期待你们多多的勤奋，扩展“正数的尺寸和深度广度。

　　最终，真心实意地献给大伙儿3个数据，看着我的动作，一起说：5、2、0。对，我爱你们，感谢！

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