语文作文写作手法“渲染”

语文作文写作手法“渲染”是一种常见的写作手法，它是通过对环境、景物、人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰，来突出文章的主题、中心或立意，表现作者的思想或情感，增强文章的艺术效果和感染力。

渲染可以运用在文章的开头、中间或结尾，根据不同的位置和目的，我们可以将渲染分为以下几种类型：气氛渲染、情绪渲染和主题渲染。

（1）气氛渲染，就是通过对自然环境或社会背景的描写，来营造一种特定的气氛，烘托人物的情绪或行为，或者引出文章的话题或主旨。例如，《荷塘月色》开头：“这几天心里颇不宁静。 今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。”这段开头就通过对作者内心和外界环境的描写，营造了一种静谧而诗意的气氛，引出了文章的话题。

（2）情绪渲染，就是通过对人物的外貌、动作、语言、心理等的描写，来表现人物的一定情绪，抒发作者的一定感情，或者影响读者的一定情感。例如，《春》中：“我站在窗前，看着那些花儿。 我想起了我的母亲。 我想起了她那慈祥而忧伤的眼神，她那苍白而憔悴的面容。 我想起了她那无尽的辛劳和无怨的牺牲。 我想起了她那沉重而短暂的一生。”这段中间就通过对作者回忆母亲的描写，表现了作者对母亲深深的怀念和敬慕之情，也感染了读者的同情和敬意。

（3）主题渲染，就是通过对文章主题或立意相关的事物或现象的描写，来突出文章的中心思想，强化文章的主旨表达，或者引导读者进行思考和联想。例如，《我的老师》结尾：“他走了。 他走得很安详。 他留下了他那珍贵而无价的遗产——他那丰富而深刻的知识，他那高尚而崇高的品德，他那热情而无私的爱心。 他留下了他那无数个崇敬他、爱戴他、怀念他、效法他的学生。”这段结尾就通过对老师遗产和影响的描写，突出了文章对老师崇高品质和伟大贡献的赞美之情，也强化了文章对老师敬仰之意。

要做好语文作文中的渲染，我们需要注意以下几点：

（1）要紧扣文章的内容、主题和文题，避免与文章的中心或立意无关或相悖的渲染。

（2）要选择合适的时机和位置，根据文章的结构和逻辑安排好渲染之笔，使渲染与文章的其他部分有机地衔接和呼应。

（3）要运用恰当的语言和修辞，使渲染之笔生动形象、富有感染力，避免平淡无味或过于夸张。

下面是以一篇文章来举例子说明语文写作手法“渲染”的运用

作文标题：《雨中的故事》

（1）气氛渲染：

天空阴沉沉的，像是要下雨的样子。我拎着书包，匆匆走向学校。路上的行人也都加快了脚步，似乎都想在雨来之前赶到目的地。突然，一阵风吹过，带来了几滴冰冷的雨滴。我抬头一看，只见乌云密布，雨势渐大。我连忙打开伞，想要避开雨水，却发现我的伞上有一个大洞。我无奈地苦笑了一下，这时，我听到了一个熟悉的声音。

（说明：这段开头用对天气和路况的描写，营造了一种阴郁而紧张的气氛，烘托了主人公的心情和处境，也引出了文章的话题。）

（2）情绪渲染：

那是一个阳光明媚的日子，我和他一起去公园玩。我们在草地上奔跑、嬉戏，我们在湖边喂鸭子、划船，我们在树荫下聊天、拍照。我们都很开心，很快乐。我们相互间流露出了深深的爱意。我觉得这是我最幸福的一天，我希望这一天永远不要结束。但是，就在我们准备离开的时候，他对我说了一句话，让我心碎了。

（说明：这段中间用对主人公和他的活动和心理的描写，表现了主人公的幸福和甜蜜的情绪，抒发了作者对爱情的向往和珍惜，也感染了读者的共鸣和期待。）

（3）主题渲染：

他说他要去外地工作，不知道什么时候才能回来。他说这是他梦寐以求的机会，他不能放弃。他说他很爱我，希望我能理解他，等待他。他说了很多话，但我听不进去。我只觉得心里一片空白，一片痛苦。我不明白为什么他要离开我，为什么他要选择事业而不是爱情。我不知道我该怎么办，怎么面对这突如其来的变故。我只能无言地看着他转身离去，消失在人海中。这就是我们的故事，在雨中开始，在雨中结束。

（说明：这段结尾用对主人公和他的离别和心理的描写，突出了文章的主题和立意，强化了文章的主旨表达，也引导读者进行思考和联想。）